我们班一个小朋友，做了沙盘就把那个做沙盘的宝石给拿了，其他小朋友说他的时候，他就说是妈妈从商场买给他的礼物，说的很真，起初我也没太在意，今天庞老师和我说，这个孩子水多，容易说假话，我就在午睡的时候去询问他，我问第一遍的时候他说是妈妈买给他的礼物，第二遍也是，第三遍也是这么回答，问第四遍时，他就说，这个是姐姐的，我又连续问了三遍，我的语气是亲和的，没有责怪他的口气去询问，当我再次问到，他说不是他的，那我便问，是不是做沙盘时不小心拿的，他就点头，他说害怕老师知道，我也没有责骂他，只是和他说明学堂的东西不是自己的我们不能随便乱拿。这个也是孩子的一个心理过程，后面我也引导他了，最后我给了他一个拥抱，他也知道自己错了，也承诺会带回学堂交给老师。
针对这个问题，连续问孩子，也是一个心理战术，如果他肯定的话，问多少遍都是一样的答案，当然也不排除例外，所以要温柔的坚持，而且孩子也害怕自己做错事情被责怪，所以我们不能责骂他，否则，他的内心会很自卑，要和他讲明白，并拥抱他，给他一个鼓励性的拥抱，那么孩子便会有安全感，而且每一件事都会不同程度的带给孩子影响，所以更要处理好孩子的情绪，在处理事情。
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本文标题：案例-我是怎样处理孩子的行为
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