“美”—《哲学家的小孩》

我们必须维护艺术并将它作为培养哲学思维的资源之一。艺术比其他任何一扇窗户都更能解决问题并激发想象！并且，它还能让孩童接受美学教育，学会欣赏美。笔者觉得欣赏美是歌颂生命及其多样性的最佳方式，但笔者并不认为美必须符合特定的规范，必须达到某种比例或和谐的状态。

这是对混沌之美、不规则之美和不完整之美的轻视。

既有直率之美，也有精致之美；

既有宁静之美，也有狂怒之美。

有一些美蜷缩在老人的皱纹深处，还有一些美藏在宝宝身体上堆起来的小胖肉里。

既有非凡之美，也有日常之美；

既有衰败之美，也有青春之美。

美是让我们感动的事物，无论它的外在如何。

美的对立面不是丑，而是冷酷地蔑视自己所不赞同的事物。

被世界蚕食的微笑是美丽的，因为笔者凭直觉认为，美不在于被钦佩，而在于感知美的眼神和心灵的纯释。美就在看到美的眼神中，在听到美的耳朵里，那里是五官难以企及之处，是赞美之情栖息的地方！所以，我们必须要将艺术列人儿童哲学的教学资源中。