21号，教师的新学期正式拉开帷幕，虽然不是到校坐班，但是提前备课已经提到日程。近几年来，因为疫情的原因，线上备课较为流行，线上培训也成为了一种比较好的学习方式。以前备课是到市里，并且是学校抽出一些人员来听，并不能是所有的人都参加，到市里培训之后，参培人员回到自己本校和本年组的老师进行备课，选培的原则基本都是年轻骨干或者是轮流备课。
三年疫情带给人们很多的不适，网课成为了不得不选择的常态，教师的学习方式也跟随有了很大的改变，也就是说不一定非要到现场，在线上也可以进行完美的交流，在这里也能够聆听专家的智慧，也免除了舟车劳顿，避免了二次传达的错误。 其实线上线下都是各有利弊，为了更多人着想，线上的备课方式还是利大于弊的。
21号是长春地区集体备课，数学只设置了一二年级的教材分析，这也是课程标准改革以来的首次线上备课。从低年级开始的目的应该是首先改变人们的思想和教学意识吧，看一看能够应用到哪些教学手段到我们的教学实践当中。去年学了很多关于课程标准的知识，很多的理论有了大略的了解，但是真正应用于实践恐怕是少之又少，毕竟十几年的习惯，想要一下子就改变还是不容易。
苏霍姆林斯基说，要想培养学生的学习能力，就要用践来检验。可是在农村的教育教学当中，又有多少真正能应用于实践的教学情或者境项目式学习呢？更多数人的理念还是提纯知识点教给学生，让他能够去正确解题，就已经算是完成了教学任务，甚至这样的目标都不一定能够完成我们要知道很多致力于教学的举措很难在短期内看出效果。当我们追求成绩的同时，往往忽略了孩子丰富的精神生活以及学习过程。 当学习变成了一种负担，学生就失去了学习的积极性，当学习变成了一种探索即使在探索的过程中遇到困难如果这个过程充满了智慧和乐趣，那学生也是愿意一探究竟的，该怎样来创造这样的兴奋点，怎样培养养孩子的自学能力？需要教师下功夫去想，就其到底就是要从小培养良好的学习习惯，要劳动，要写字，要锻炼思维。万丈高楼平地起，根基打好自然会事半功倍！
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