今天偷的懒总有一天要还

所有的波澜壮阔都源于涓涓细流

五年级的小朋友成绩总是不及格，妈妈送过来时就说他们家长教不了，让在这边辅导时管严一点，三门课都能及格就好了。

带了几次，发现这孩子数学理解、语文字词和英语单词的记背都存在很大的问题。尤其是各科的基础识记的内容很难过关。比如数学的倍数因数不理解什么意思，对于分数的概念搞不清，不能与除法连接起来理解，圆的周长与面积公式记背、计算一直出错，分不清周长与面积等等，基础的口算笔算也是一塌糊涂。今天好不容易讲解通了的知识点第二天又不会了。

这种情况的产生除了已经养成的习惯外，很大程度上还是源于孩子的懒惰，不肯下功夫。比如做数学计算，本来就没有多高的正确率还不喜欢一步步列式计算，就在那儿心算口算的写结果；背单词就是抄3+1，抄完再默还是错一堆，抄就只是抄，抄完就算完成任务，不能手、眼、口三位一体的记单词。这就造成所做的事情基本是无用功，事倍也不一定功半。

所以在给这个孩子制定学习计划时就主要抓他的学习习惯和学习方法，再重新构建学习模式，在这个基础上辅导的重点放在基本的识记与基本概念的理解运用上。

就这样持续到学期结束，考试成绩出来，家长第一时间就打电话来说孩子数学英语都八十多分、语文七十几分，算是有了进步，能给家长一个交代。

孩子的情况却不能让人乐观，虽然小有进步，但尾巴翘得很高，老毛病时会发作。作业偷工减料，少抄词语，少记作业，能省则省。有时学校老师特意留下来进行单词过关，趁老师不注意就开溜，还要撒个谎说已经背过关了。结果重默一遍，又是一塌糊涂。

所以，我们经常提脚踏实地，一步一个脚印的下功夫，勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。今天偷的懒，总有一天要还，只不过还的方式不同。等孩子意识到了，愿意去下功夫学习了，孩子也大了，可能都已经初二三了，大好的时光已经浪费，再想脱颖而出，付出的代价和对孩子自身的要求就苛刻的多了。

如同中医理念，不治已病治未病，既有效果又代价极小。