【课程形式的设计，坚持适合的原则】
0-【楔子】
木星特训营的【部长的角色认知】，以及新管理者基础培训【团队角色认知】，都想采用【游戏化+情境化】的设计！
导致第一期新管理者基础培训的【团队角色认知】授课效果，低于自己的预期！
今天第二期这门课程的授课，远远高于第一期！
1-【不能为了形式而形式】
01【情境化】，为了实现这点，将团队融炼的每一个环节，对比成【从筹备招聘】到【新星特训营的训练】再到【品牌会】等等，内容载体是一个经典的团队拓展项目。
02【游戏化】，与传统的拓展培训形式类似，蕴含了游戏成分。
这样实现了情境化，但是对大家的价值如同鸡肋，内容的价值也是需要再次转化，没有直接解决问题！
2-【适合才是最好的】
第二次授课，借鉴了木星特训营的【部长角色认知】，并且时长较短，所以也做了调整:
01【向上角色】，不作为重点，采用【给背景+小组讨论+导师分享】，形式简洁，有效！
02【向下角色】，是重点，采用【案例+小组讨论+导师分享】，没有要【角色扮演】，更加接地气！
03【横向角色】，也是重点，具体同上。
最后，学员自己总结并分享出来，作为课程结束。
3-【小结感言】
形式是为内容服务的！
内容才是最终要传递给学员的干货！
因课程因学员对象不同，采用不同形式，才是正确打开方式！
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