Few are those who see with their own eyes and feel with their own hearts

                                                                                                                     ______Albert Einstein

　　在爱因斯坦的这句话中，我们可以注意两个十分重要的关键单词，“eyes”和“hearts”，也就是眼和心，想想，想爱因斯坦这么聪明的人，不是更应该强调脑的重要性吗，而是强调眼和心，即你所见和你心所感受。首先我要问，你的心在哪，它是否是真的存在呢？在某时刻你会说我的心好痛，这种感受使你感受到心的存在。其次，爱因斯坦之所以不谈脑之于人的作用，是因为脑在眼和心之后，我们常说，我想，我认为，这里想就是用脑子在想，慢慢我们的眼和心就会被蒙蔽。

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设计不是什么？

　　谈设计是什么这个问题，我们现在还不给设计下一个准确的地位，看看设计之外，设计不是什么。

　　设计不是用脑，而是用心；设计不是化妆术；设计不是线性思考；设计不是搞怪；设计不是只做产品的形象；设计不只是设计师的事；设计不是不能学。

是什么阻碍了创造力？

是教育，我们的教育体制出了问题

　　我们被批量化的教育着。有许多著名人士曾表示自己在幼儿园里学到了对自己人生最重要的东西，因为在幼儿园里，你是你，我是我，我们可以哭可以闹，可以一起探索未知的新事物。到了小学初中，甚至大学，我们被要求准守规则，一样的课程，一样的标准，面临升学或则工作的压力，我们从大学里走出，我们被社会调控，失去了个性，失去了用眼去看，用心去感受的能力。

社会为什么鼓励或反对某些学习？

是价值观

 　　学习是通过不断地尝试，失败在所难免，在一次一次的努力中改变调整，最后形成一种能力和行为。但是价值观的偏差让我们所接受到的教育限制我们的自由，不用尝试，不可冒险，不该犯错，不能越规矩。

设计是什么？

设计是让现状靠近期望的能力

　　先谈现状和期望。我们每一个人都需要认清自己的现状，然后对自己有所期许。现状会越来越糟糕，而期望会越来越高，在现状和期望之间存在无形的张力，现状往下，期望往上。而设计就是尽量让现状靠近期望的能力，当此人无法让二者靠近，就会产生焦虑，只有设法让二者靠近才会产生创意。当我们无视现状，期望就会向上飙升，此时的状态是无知导致失重；当无视期望，只顾现状，就会往下堕落，导致绝望。

　　再谈能力。这种能力有两个特点，一是可以系统学习的创意。那么我们就要思考我们可以从哪些系统可以学习，包括以下几个方面，（自然界、学校、社会、家庭、网络媒体。）二是有方法可以延续的创意。学习的具体流程是

疑（好奇）——闻（知道）——思（思考）——修（习作）——造（执行）——业（成绩）

（这是对姚仁禄老先生的授课所整理的笔记，把知识和思想传播出去。）