今天在4班是第一节，5班第二节。每次周末或放假回来，第一节课学生总是昏昏欲睡。今天复习的内容是《概率》，是整个初中内容最简单的部分。平时也经常遇到，所以，这节课我是这样安排的：
不讲知识点，直接先做半节课（20分钟）的习题，再进行评讲。
在第15分钟左右，我拿起红笔，走到每个学生面前，挨个面批面改。有的我会在打叉之后，圈出Ta出错的地方。
走完一圈，基本上对每个同学的答题情况有了大致了解。所以，在讲评时，只需要重点评讲全班都出错的题目即可。
即便如此，还是有一道选择题、一道解答题没来得及讲。
这道选择题是：有两个锁和四把不同的钥匙，其中有两把钥匙能分别打开这两个锁。问，随机拿出一个锁和一把钥匙，恰好能打开的概率是多少？
很多学生都知道可以用ABCDEF表示这些锁和钥匙，但是这样表示之后，我怎么知道抽出来的锁和钥匙是配对的？所以，本题的关键在于：不但要用代号表示物品，还要能清晰地看出锁和钥匙之间的关系。
基于此，我建议学生用“A，B”表示锁，用“a，b，c，d”表示这4把钥匙，其中a，b能分别打开锁A，B。
再画树状图，就很清晰了。
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本文标题：05.05教学反思
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