北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践

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没有拼读的能力培养的阅读技巧是没用的。在英语学习的基础阶段要培养拼读能力。

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把文字和声音对应起来，视听结合才能够更好地学习。

read不仅是阅读，也包括朗读。

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初中学生既能利用音标拼读单词，又能利用简单的拼读法拼读单词

不同语调表达不同的思想。特殊句降调是译文。升调是不同意，诧异

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特别是小的虚词

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学生的语音能力培养与他的听说读写能力的培养都是相关的。

这是考语感 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践 北师大褚金丽教授-----语言能力发展的思考与实践

升调一般都是不sure，降调一般都是sure的。

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《决胜英语》

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sorry：升调 pardon，i didnt quiet catch u， can u say that again

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一定要让学生在课堂上提供原汁源味的英语语音输入，语音材料。

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英语发音有元唇，扁唇和前突唇

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在社会中，真实的语境中学习英语。learning by doing

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