1、孩子自己能做的事情，不管
孩子人生的路，只能靠自己。
所以让在孩子很小的时候，就要培养他独立思考的能力，培养他自己的事情自己做的意识。
“请帮助我独立完成”，这是每个孩子天性的内在要求。
蒙台梭利博士说，“永远别去帮一个孩子，做他自己觉得能搞定的事情。”
我们常常鼓励孩子自己动手操作，材料也都是取之于家庭中常见的真实事物。
孩子通过自己独立做事情，掌握了抓、捏、剪、穿脱衣服、擦桌子等基本的自理能力。
经过练习，孩子的生活自理能力得到了很大的提高，形成了自己的事情自己做的劳动观念，从而培养孩子良好的生活习惯。
苏霍姆林斯基说：
“儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。”
教育就是这样一个过程，放手让孩子自己做，孩子才会成长。
2、孩子该经受的挫折，不管
孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的表达不仅仅是给予和满足，更不是迁就。
要知道，孩子成长路上难免磕磕碰碰，父母要是帮助孩子排除一切障碍；
无疑剥夺了孩子独自面对困难的勇气，其解决问题的能力和承受挫折的能力，自然也会随之退化。
如果一个孩子，在成长的路上，只能接受快乐，不能承受一点点痛苦，问题是很严重的。
很多孩子，因为一点点小事不如意，到处发脾气，遇到一点挫折，就萎靡不振。
当孩子3岁之后，就可以让孩子体验挫折感，孩子能承受的一些事情，就不要惯着他。
比如，积木歪到了，发脾气、哭闹；游戏输了，就再也不玩了…
如此这样的情景，作为家长一定不要一味地迁就孩子、让着孩子，他能承受的挫折，就不要管。
3、孩子自己能做的选择，不管
有时候，孩子没有主见，缺乏自主性，主要的原因在于家长太过“能干”。
什么事情都替孩子计划好，小到日常穿什么衣服、吃什么零食，大到报辅导班、兴趣班，完全由家长一手操控。
不少家长怕孩子选择错误，走一些弯路，替孩子做打算，本意是好的。
但路毕竟还得靠孩子自己来走，家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
只要孩子选择的大方向没有原则性的错误，家长应当适当放手，给孩子选择的权利和自由。
父母爱孩子，本是最美好的感情。
只是，很多时候，父母爱得太深、爱得太急，恨不得为孩子铺好一生的道路，让他一步走完。
却忘记了，宽容过头是纵容，宠爱过头是溺爱。
有远见的父母，懂得在该严管的时候严管，让孩子懂得什么该做，什么不该做。
在该放手的时候舍得放手，让孩子去尝试，去体验，去锻炼。
孩子有了生存的本领，才能远走高飞。
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