安阳市五中李克杰
导课：今天我们学习短诗五首，这是一组短诗。
回顾以前学的现代诗。
让学生谈已学诗的收获。
补充知识：如下
学生批注。
学诗首先学什么？
朗读
齐读五首诗。
学生评价齐读情况。
（建议：读第一次要提出要求：读准字音）老师点评读出节奏，韵律。
活动一：朗读诗歌，读出诗味道
提示：注意节奏和韵律。
让学生自由朗读，找感觉。
建议：老师可以范读一下。
问：选哪一首？怎么朗读？试读。怎样体现出节奏韵律？
学生读后解说。
意象，对比之处。第一首《月夜》注意“着”，结尾句“着”，有回环往复之感。
押韵的特点
由此及彼，哪一首诗采用押韵
四位同学谈规律。
（20分钟）
评：边读边赏，读赏共进。从形式上，比较五首诗的不同。费时过长。
小结：根据韵律和节奏，再次读已选的那首诗。
活动二：品析意象，品出情感和哲理，感受诗的凝练
示例：填空练习如上图。
学生活动思考。
评：范例特好，给学生抓手，以及方法和思考方向。充分利用阅读提示。
结合背景，知人论世，解读诗歌。
仿示例品析其它诗歌的情感。批注后，交流。
20分钟 （时间到）
最后总结读诗方法。
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