先完成作业，再玩～
来个段子：小儿不会用“ 只有……才……”造句，于是爸爸让他读原文，小儿读了三遍后，开窍了，会造句了，他说的第一句话是：只有完成作业，才能玩。我觉得不错，爸爸说对了。
接着他又说：只有做好饭，才能吃饭。
嗯，也对。
再说一个：只有收拾，屋子才会干净。
说得都行，而且源于生活，基本都是我常都会的话，可见一个家庭的语言，对孩子是有潜移默化的影响的呀！
我在边上写笔记，结果小儿子说，我写好了，爸爸说去玩吧，我觉得那么长一句话，她写的没有那么快，果不出我所料，现在批作业的我，就看到了这一幕：
直接写个玩字 完事了
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我给小家伙标上每天的日期了，今天完成多一点，写了4页，这样1月11日可以完成寒假作业，最后一天语文数学都是三页，题多，也有点难，看情况吧，每天都写，会慢慢进步的。
数学照旧两页。
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两处错误，找类型题，让小儿练习几道题。
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接下来是女儿的一本阅读：
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姐姐示范弟弟蜻蜓怎么画～
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完成4/5啦，开心～
关于画蜻蜓，儿子想找简笔画照着画，爸爸说随便画就行。
我的观点不同，我肯定儿子玉带不会画的蜻蜓，会自己想办法，找简笔画书模仿画，爸爸的态度跟我不一样。他批评我：“怪不得你抓不住重点。”
我不跟你犟，犟就是你对，但是我让小儿子去找简笔画，小儿子没找到。姐姐帮忙一下下就找到了，题模仿者画了一只蜻蜓，这就有印象，知道蜻蜓怎么画了，但是更重要的是遇到问题想办法解决。
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