百日鼓励D5(20190530)
今天学校举行六一欢庆活动，全校联欢，孩子和父母一起到场，俊凯是小主持，一整天都很紧张且忙碌。主持的工作看似简单，实际肩负着重大责任和压力，要控制好节奏，自己全场还要保持高昂的激情，真真不简单，我不用直接参与仅是坐在旁边看着孩子前前后后的跑着， 也已觉很辛苦，更别提孩子是全身心投入其中了。节目结束好好的鼓励了他的坚持和付出，祝贺他成功的挑战了自己。
主持结束后，我跟他一起去吃M，他边吃边跟我聊天，谈到班上他极其不喜欢的一位同学，是如何如何的对待他，我没有太多附和他，只是微笑着倾听；突然，他又说了一句，“妈妈，我觉得你真的挺有人格魅力的！”咦，怎么说到这个了？我细细听他说原因，他说，因为我前两天到学校帮他们班排练，我仅仅跟原来他敌视一位同学聊了几句，那位同学现在跟他关系特别好，一点也不敌视他，不排挤他了。
我听了后，想起当时我跟那位小姑娘说的：“阿姨知道你是一个特别自很律，自己管理特别好的孩子；鹿俊凯目前缺点挺多，但是其实他也特别想改好，阿姨希望你能帮帮他，每天帮他找找他的优点，每天找一个，然后告诉你妈妈，我会问问你妈妈，按照你鼓励他的优点，我也给他鼓励，让他进步。你看好吗？” 那位小姑娘其实是一位班委，眼里揉不进一粒沙子，发现同学们不守纪律的问题，喜欢报告老师或不停的在其他同学前宣扬。我是想到王博士上课提到的鼓励，我们作为父母在家给他鼓励，学校呢？目前我们作为家长暂时影响不了老师，但是可以请同学帮忙，减少一个敌视他的同学，也能为他增加一份信心。
此外，孩子又提到，他特别不喜欢前面的同学，因为那位同学经常性用侮辱性的言语来批评和指责他，他给我举例了那些指责他的话语，他一直在愤愤不平的述说，言词中也是带有一占偏激，我没有像以前那样急于打断他，干巴巴地劝他要与同学搞好关系，要友善，我只是在做一个倾听者，面带微笑的听他说着，他慢慢又说起，觉得自己想法跟其他同学不太一样，自己如果想跟其他人争论，不是简单的说什么粗言滥语，而是会说一些例子，用例子的寓意去表达自己的意思，自己说了一个故事，两条狗，一条哈巴狗，一条纯种德国牧羊犬，哈巴狗一见牧羊犬就吠个不停，好象他才是真正的狗似的，其实叫得越凶的反而是内心不自信的那一个，“真正的强者只需默默地听着，什么也不用多说，只会在心里微微一笑。”我赶紧趁机鼓励一句，真不错哦，你学会了总结，我们要做的是强者，你自己就是那个强者，对吗？他听了我的话，好象有点不好意思了。这时候，我再慢慢跟他 说，如果听到不和谐的声音，不需要时刻保持反击，用强者自有的方式处理就可以了。
最后，孩子说了一句，妈妈，我觉得我们俩这样边吃边聊天真舒服。这也是我第一次听到的话，内心很感动。其实我当时什么也没做，更多的只是倾听，给他眼神的肯定，没有随意打断他说话，应该是让他体会到了倾述的满足感和陪伴吧。还有，就是放下了时间的观念，不是一直在催促他赶紧做这个，赶紧做那个，给他轻松的气氛，是孩子从心里也感受到真正的放松了。
回家后，他明确表示忙了一天太累了，明天要请假休息。在他准备洗澡的时候，又重提了这一点，还大声嚷嚷，我都忙了一天了，腿上每一块肌肉都疼，我就不能请假休息吗？对于这一点，我开始时还忍了忍，后来实在冒火了，没忍住，声音也跟着大了起来，让他赶紧洗澡睡觉，别再啰嗦。说完后，我反应过来自己又犯毛病了，等他洗澡出来后，我跟他说，刚才的事件我们俩都有责任，妈妈又发脾气是妈妈不对，妈妈要正式跟你道个歉。不过，我觉得你刚才说话态度也很不好，你想想自己有没问题。他上了床开始又闹了，说无论如何明天他也要请假在家休息一天，不去上学。我很严肃地跟他说，关于上学请假这件事，要记好王博士上课时说的，学生的责任就是学习，不是真的生病，不论刮风下雨，我们都应该风雪无阻地去上学。然后，我又启发他，如果觉得自己想为自己今天的辛苦付出跟妈妈谈，想得到一个礼物，这个是可以商量的，但切记不可以拿不上学、不认真写作业来作为补偿。他听了后，觉得可行，最后跟我提出想要一个变形金刚的模型，我答应他了，但告诉他，这件礼物可以送给他，是作为今天表现很突出对他的鼓励，但是要放暑假了才可以买，这段时间我们过完六一后，要努力认真的开始复习准备期末考试了。
今天孩子给了我两次鼓励，我很开心。孩子对自己的鼓励，我们都觉得倍加珍惜，我们对孩子的鼓励更不应该吝啬了。
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