一、教学目标
1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2、正确，流利地朗读儿歌，感受不同儿歌的童趣、童味。
3、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴们分享阅读故事。
二、教学重点
1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2、正确，流利地朗读儿歌，感受不同儿歌的童趣、童味。
三、教学难点
运用多种形式，正确，流利的朗读、背诵儿歌，乐于展示自己的阅读故事。
四、教学准备
有关童谣和儿歌的书籍
五、教学过程
一、背诵儿歌童谣，激发阅读情感
1、同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？大家一块背诵《小青蛙》，可以边做动作，边背诵。
2、导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
二、尝试解决问题，感受阅读乐趣
1、导入：同学们，你还记得慈祥的外婆哼过的童谣吗？它们伴我们成长，带给我们快乐，令我们永难忘记。你听！“摇哇摇，摇哇摇，摇到外婆桥……”
2、导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 例如：谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？
3、下面，老师有一些问题不明白，请大家带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案？
出示问题：
（1）新年都有哪些习俗？
（2）彩虹都有什么颜色呢？
（3）小白兔长的什么样子呢？它喜欢吃什么？
带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
5、学生按要求自学童谣。
6、汇报交流。
（1）指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。
（2）学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
三、分享阅读感受 总结阅读方法
1、你还读过哪些儿歌，想给大家美美的展示一下吗？
2、分享交流，总结阅读方法
不会的字可以拼读拼音，也可以圈起来，问问家长或者到问问老师和同学。
教学反思：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌，课堂上为学生营造了良好的读书氛围，孩子们非常喜欢阅读。
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