基于学生而言的教学目标有哪些？
1. 由于学生需要理解并喜欢阅读，课程应当带给他们关于阅读的积极体验（态度目标）。
2. 由于学生需要理解获得意义的方法，课程应当让学生理解阅读的方法（过程目标）。
3. 由于学生需要理解文本信息，课程应当聚焦如何帮助学生从文本中获取内容（内容目标）。
从宏观上看，阅读课堂教学活动的设计可考虑的因素有哪些？
1. 依据课标和教材做出整体安排。阅读文本承载着外语语言、阅读方法、写作技巧、思维训练等诸多教学功能，同时，在某一册教材系统中，有着主要的教学内容，教师应该按照教学的总体安排进行有重点的教学组织。
2. 构建阅读课堂的教学系统。阅读课堂需要一定的思路，也需要思考改进阅读教学的依据。
3. 分析阅读课堂教学事件。阅读课堂需要反馈，而反馈的依据是阅读课堂的教学事件。教师需要从相关的教学事件中分析学生的学习情况、定位关键信息、发现机会、平衡阅读课堂诸要点。
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本文标题：8.8读书笔记
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