“我发了一个视频给你啦，里面全部讲的是那些世界名著。几分钟就告诉你大致内容。”
“嘿，读书别人能代替自已吗？几分钟总结一本书，把那么美的文字，细节，情感体验，你在读的过程中的感悟，感想都没了，创作手法，写作技巧，全部最美的部分都没有，你说几分钟简介对爱读书的人来说简直是难受，难过，把最美的细节去掉啦。而且读书还不能读那种一看就懂的有快感的书，你知道为什么？那些一读就懂的书说明与自己认知吻合或在自己认知范围内，我们读书是为了提高自己，所以要读那种有点过瘾，有点回味，有点领悟，有些启迪任人联想的书，跳出自我的认知，读万卷书，任万里路，不就是开阔胸怀，放眼未来，站得高，看得远来修炼自己嘛。”
“嗯，那倒是。”
“以前我教书最不喜欢叫学生概括段落大意，中心思想（有时教刚要求），读书不是为了功利，明明生活是一天天的过，生命是起起伏伏的旅程，慢慢走慢慢欣赏，你教育是要他们热爱生命热爱生活的，你功利化，那么细节的美反而去掉，多少好课文，你就引导学生读课文，那些句法，写作手法一些技巧的东西，学生多读，你老师在这些案件课件中点醒一下，学生就记住了，又体验了文本文字的美。什么叫美，打个简单比方傍晚和黄昏同一个时间描述，你认为哪一个美？体验到美，是要慢，是要调动自己所有感知能力，是要发呆，是要轻松愉悦，你天天死读书，奔着目的考试排名去，没压力才怪。如果我以后有孙子，幼儿园去读一个学期，其他时间带他到各地去欣赏美，小学六年的知识，我两年都能把他教会，心智发展了，他一下子就会。就是从小关键培养他有阅读的能力，你会阅读了，理解能力，记忆力，美感就会大大提升，做题也会很快。”
“英语不好教呀。”
“小孩子记忆力，想象力，模仿能力最佳最旺盛时期，就是多读多看多体验。英语，直接看或听原版儿童绘本，动画片，儿童剧。”
现在学习渠道太方便啦，图书馆要什么有什么，他就是一个学校。现在孩子正因为要什么有什么及时满足不懂得珍惜，有些感受不到生活的美。你象前几年，我看一个小朋友演奏小提琴，父母在台下倒是眼中有光，可是孩子一点表情没有，演奏完不是兴奋，喜悦，一脸的严肃，那个小孩绝对没有沉浸在音乐美的情感体验中。音乐，人人都多多少少能直接听出音调音频，自己能感受到音乐的快慢，各种情绪（音乐也是通过音符表达情感，音乐，美术，文学都是美，从自然中提炼出的美的表达）人世间，因为各种情，才有文学创造，才有温暖，才有诗和远方。
“音乐你还懂一点？”
“就是不懂，才有时要听一下，反正听了那些古典音乐，那些经典的，你就不想听流行的，通俗的。只是我个人感受。”
“每次到白云松涛看见那几棵大榕树，我就想到《红楼梦》。你看一个大树干，开了很多枝，枝又开枝，枝上还垂吊下来根须，大树干象不象主线贾家大家族，那些分枝是家族中的几个重点描写人物，枝下垂吊的根须是一些有名到无名的小人物（有的死去，有的只偶尔出现一次）。错综缠绕象是他的写作手法（铺排技巧）自然的阳光，风，雨，就象里面有时欢乐，有时悲伤，有时激进，有时慢悠悠……”
生命如此宝贵，从万万千千中脱颖而出，我们从胚胎起，就己经是唯一，来到人世，短短几十年，人世间，又如此美妙多情，怎不感恩与珍惜每一个当下和爱你和你爱的人？
漫无边际的闲聊。
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