显然，宗教是让真理到来，无论这真理是什么——不是你所渴望的真理，因为，尔后，它不过是某种欲望的满足，而你把这欲望称做信仰。所以，必须怀有一颗能够接纳真理的心灵，不管这真理是什么，只有当你以无为的姿态去倾听的时候，才能拥有这样的心灵。当你不做任何努力，没有压制或升华，就能实现无为的觉知。因为，毕竟，若想去接纳，心灵就得不为观点所累活着不忙于自己的聒噪。。。
假如没有认识思想与思想者，就无法接受真理，因为那个展开努力的人就是思想，即思想者。若无思想，便没有思想者。思想者寻求获得更多的安全，他在某个理念中得到庇护，他把这理念称作神、宗教。但这并不是宗教，这不过表现了他自己的自负、自我中心，是他自身的投射。它是一种被制造出来的正义，被制造出来的可敬，这种可敬无法接受到真理。在政治、经济或宗教领域，我们大多数人都是颇为体面的，我们希望在此生或者另一个世界里出人投地，渴望以一种不同的形式在另一个世界里生活下去，这依然是一种自我投射，依然是一种自我崇拜，这样的投射物显然并非宗教。。。遵循这样的投射物，显然是自我得到满足，于是也就把心灵封闭在了某种信仰里头，结果它并不是真实的。——摘编自《让心入静》克里希那穆提
经常有一些年轻的家长会为问我一个很有意思的问题：“老师，我的还是上传统的学校好呢，还是去上***学校好呢？（某些打着某种教育理念的机构）”一方面，能够看到提问者对孩子很深很深的爱，同时，也能够看到提问者不太知道在培养孩子这件事情上的困惑。我的回答是反问对方：“你的孩子将会生活在什么样的环境中？你是否希望你的孩子在一个可以制造出来的环境中去学习和成长？未来，你是否还有机会为你的孩子来制造这样的环境？宣称使用某些教育理念的教育者，是否已经活出了自己的教育理念？你是如何评估的？”有些人听到这个回答会很开心，有些人就非常困惑和焦虑，着急地问我：“你能不能告诉我怎么办？”真的好遗憾，他们不想自己搞清楚自己遇到的问题和困难，而让一个看起来像专家的人来告诉自己怎么做。（其实，很多很多的人都处在这样的焦虑状态中！）
这种情况下，我通常会多说几句：“好吧，从我个人的角度来看，其实学校里面对孩子有直接影响的是孩子的班主任和任课老师，所以，你可以去观察那些可能成为孩子老师的这些人，然后问问自己，你自己是否愿意成为这些人的学生。如果你喜欢这些老师，你的孩子极有可能会喜欢，如果你的孩子喜欢了，孩子就会在班上轻松、自在地学习和成长了。”这个回答是一个朋友角度给出的解决方案 ，如果要仔细研究家长们这个问题的话，会非常有意思。有兴趣的朋友，可以读一读萨提亚女士的《新家庭如何塑造人》，我们可以通过了解人是如何成长的，来看如何更好地教养孩子。而不是把自己的孩子交给某些美好的教育理念！理念是不会帮助你的孩子成长的，当有人可以活出这个理念，就会成为我们的榜样，我们就可以从现实生活中真正的学习到！就像我的老师贝曼先生，我是从他如何做人、如何教学、如何处理事情当中去学习的，因为他的理论其实是很少的。
今天就些到这里吧，这个主题真是激起了我很多的思绪！
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