我们要求孩子马上做某些事时,我们的立场经常是令人怀疑的,这是一个权威的方式,它通常是一个不合理的要求,孩子的反应“他总是大声叫我做一些事”,像是一种没有和谐与合作的不健全关系,我们不对孩子做过多的要求,传递出的是需要获得孩子的帮助,而不是要求他服务和服从,我们还可以增进友好形成令人满意的关系。
比如孩子在游乐区玩,但因为要回家做饭或者是一些其他的事情,就叫这孩子走了,孩子不愿意,就会出现拽拽拉拉,哭哭啼啼的走了。这时候当然父母只是满足了自己的需要,使用的是权威,合理的要求,有一个特点:对孩子对当时情况的认可及尊重,如果孩子没有按父母说的做,那么这个要求很可能不合理,他们在试图控制孩子,就会引起权力之争。父母其实没有意识到自己和孩子是一高一低的上下级关系,当孩子感到被强迫或者被指挥时通常都会不服从的反抗和报复,但如果我们放弃自己的权威形态作出合理和必要的要求,就能够避免这样的冲突。
当我们想对孩子提要求时,需要对孩子、对当时的情况,有足够的敏锐和觉察,很多孩子并不介意帮父母做事情,但是要事先跟孩子商量好什么时候做这些事,当然如果在计划之外的时候,家长确实需要帮把手,也可以叫大孩子帮一下。
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