请对照以下问题，分享自己感受：
1、这段时间大家在读那本书？什么感受？
这段时间阅读《PBL项目式学习》，专业的学习对于我们接下来开展的项目是学习课程有很大的帮助。为了买这本书，可以以说我们9组的各个老师可是费尽了作用，由于疫情原因许多出版社不提供网购服务，还好，因为有商城经理的微信，通过她的帮助，我买了一本，又为住院的于春莲老师购买了一本。在书没有到之前，我和王琳琳通过拍摄让组员们都能够参与到阅读之中。我们还抽时间录制了音频，但由于假期家庭事情很多，没有坚持下来。
我自己还阅读了有关财商方面的书籍《富爸爸穷爸爸》，穷富重在观念和思维模式的不同。
《教师阅读地图》让我开始思考建构自己的阅读地图。
重读了徐莉老师的《未来教育想象力》对课程设计有了新的认识。
2、这段时间大家听了哪些课，什么感受？
听了叶修老师的高效学习，刘欣老师的新媒体教育力并定制了她的课程，还有徐莉老师的未来课程。
3、这段时间小组对话做了哪些分享？有何感受？
通过组内六次对话，我们已确定了以二十四节气为主题的项目课程，并在专家齐老师的指导下开始带领孩子们进行观察和实践。原来我们只注重了老师对相关资料的搜集、整理和输出，学生只是被动的处在接收、输入的地位。通过其老师在微信群里，为我们进行的两次培训，我们认识到了带领孩子们真正走进大自然，观察自然界人、物变化的重要性，也体会到古代劳动人民长期实践和总结积累的智慧。我们需要在传承的基础上，带领孩子们真正卷入其中去了解、发现、记录属于我们自己的二十四节气。
三位班主任针对项目活动所需的材料，分别对班级的学生进行了指导，让孩子们借助书籍和手机查找相关资料，并利用镜头进行拍摄和记录，把属于我们东北的立春记录下来，班主任注重培养孩子们动手实践能力，并借助活动和相关的节日培养生活自理能力。
随着各种资料不断的提交，我们及时对活动开展中出现的各种困难和出现的不足进行反思、修改，再实践。
4、凉水井对话孩子，您是否观摩过？哪些印象深刻？对未来课程设计有何启示？
超级喜欢凉水井中学的小老师，特别赞同他们这种把学生当做学习主人的教学方式。凉水井的小老师在与任课教师共同备课的过程中学会倾听和输入，当他们把知识转变到自己的知识网络中，并以他们理解的方式输出时，这样的知识就真正变成了自己的。而课堂教学中，小老师通过讲述输出知识，通过对话和交流与同学们进行碰撞，知识网络更加的牢固。
我们的未来课程设计，既要考虑到社会对人才的需求，也要考虑为孩子们的发展服务，更有利于未来健康成长。
5.对于《对话生活》课程设计，有哪些思路？结合最近思考，分享自己的PBL设计感受，遇到什么困难？需要别人怎样的支持？
通过团队不断的交流，我们课程设计思路越来越明确，选题已经确定，课程内容也已经明确，并且已经开始实施。这次活动采用PBL项目设计方法，关注孩子们与自然的亲近，体现了活动展示的多彩性，创新性，趣味性，实际性。 家长的观念还要改变，怎样让孩子更好的利用手机进行学习，还需要我们不断的进行深入的思考。
借助项目式学习，团队的七名老师在不断的阅读中加深理论修养，在也不对碰撞中明晰思路， 在一定孩子们记录和实际中，在学习中不断赋能自己，锻炼成长。同时，也及时把互加计划的课程推送学术群，让更多的老师们在互加影响下学习成长。
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