今天一位班主任告诉我，他的班级今天难得的全勤了一次。接着开心地把他在家长群里发的消息给我看：“今天班级全到，无人请假，可喜可贺，同学们加油！家长们加油！”下面是稀稀拉拉的几位家长点赞。
看到消息，我不禁陷入沉思。孩子们请不请假，与孩子和家长们加油有什么关系？如果孩子是因头疼脑热请假，那也应该属于正常现象，班主任还要大力支持啊！否则，如果是病情扩散，导致更多的孩子请假，那岂不事与愿为？为什么还要可喜可贺呢？经了解，原来该班孩子经常请假，并且每天常常是10人次之多。这也难怪，班主任会发出这样的感慨了。
其实，作为班级管理者，针对班级的出勤问题，不能简单的只看数字，粗爆的一杆子打死；而应理性的分析孩子们的请假原因，从源头上解决问题。当然，如果上级管理者拿考勤数据来考核班主任的话，班主任还应保持定力，不要自乱阵脚，否则，压力层层传导，班级请假现象只会越来越严重。
不过，从管理的角度来看，班级的出勤数据一直很差，的确与管理有关。数据虽说不能完全反映班级学生整体学习状态，但如果每天都有人缺勤，甚至长期以来一直出现“每天至少10人请假”的现象，那就不得不引起我们的重视了。正如文章开头提到的那位班主任管理的班级。
那么孩子们为什么会缺勤呢？除了生病请假的原因外，还有没有其他因素呢？根据多年的班主任管理经验及学生问卷来看，缺勤主要有以下几点原因。
原因一：班级氛围过于压抑。一个良好的班级环境应该是，教师精神饱满，讲解透彻而富有激情；学生心情舒畅，学习认真而成就感强。师生和谐，生生融洽。但如果班级师生之间，生生之间矛盾重重；班级管理过于严苛或是有失公允，孩子在班上感受不到一丝的幸福感和成就感，那么他们就会拒绝进班。
原因二：不良的行为习惯。一是玩手机到深夜，第二天爬不起来，干脆请假不上学。二是晚上学习很晚，第二天起不来。如果是玩手机而影响上学，那家长就要实施干预了。如果是因为过度学习影响上学的话，那家长完全可以告知孩子——不能因为前一天晚上的过度学习，影响第二天的正常学习。
原因三：家庭教育的负作用。有时候孩子没有进班可能就是孩子在家里和家长发生了争吵，孩子堵气式的不想上学。
原因四：学生厌学情绪导致。学生厌学情绪原因有很种。要么畏难，要么不感兴趣，要么没有动力。总之，不管哪一种原因，他们总觉得在学校无所事事，甚至备受煎熬。因此干脆不去。
因此，班上出现了很反常的请假现象，班主任一定要沉下身子，走进孩子，找出原因，家校联系，对症施策。这样才能从根本上解决学生缺勤问题。
所以，班主任不必为偶尔的全勤而沾沾自喜，亦不必为偶尔的个别学生缺勤而耿耿介怀。
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