很长一段时间以来都有一个问题困扰着我。我苦苦思索四方找寻现在我好像找到了方法。
困扰我的问题是孩子们学认字学的快，忘得也快。认识的字要反复复习才能记住。如果长时间不用又给忘记了。我教孩子的时候很费力。孩子学的时候也很刻苦。对于一些爱好课外阅读的孩子，效果还好一些，不怎么忘记。对于不怎么课外阅读的孩子，学的字忘得很快。
曾经一个孩子在年前学过1000多个汉字。后来他的妈妈告诉我，他又有好多字不认识了，为此我感到很气馁。
这段时间教孩子们写字。孩子们也费了好大的劲。虽然给他们讲了这个字的常用意思，虽然他们也写过好几十遍。但隔一段时间以后他们还是会忘记。
认字卡会忘，让他们默写还会忘。那么怎么才能不忘呢？带着这个问题，我查阅了很多的资料，从网上搜寻了好多的方法。直到有一天我看到一个双法字理学习汉字。
双法是白双法老先生。他是太原师范学院汉字研究所所长，是我国为数不多的文字学专家。字理就是通过了解这个字的造字的原理来对字进行识记。老先生说：“理通则法随。理不通，法学也无效。”联想到这些天来对孩子的识字教学。我忽然发现了自己的缺失在哪里？
我教孩子们的识记基本上还处于死记硬背的状态。虽然对这个字的大致意思给他讲解了一下。甚至有的还把这个字拆开给他讲。但是并没有深入这个字的原理。不知道这个字为什么这样读，为什么是这样的意思？其实这和死记硬背没有多大的差别。
双法字理学习，汉字的学习不仅仅是认字。更是通过汉字文化来了解博大精深的中华文化。汉字文化通百科。以前总是纠结于文言文深奥难懂。其实根本的原因还是对字的了解太浅薄。
老师还说到汉字的学习是一个立体的思维。中国汉字有十几万个。归根结底都是有七个字根来扩展出来的。七个字根分别是人、日、山、龙、木、一和工。有这七个字根引申出七对子跟，然后再引申出出七组字根，最后引申出七类字根。这七类字根一共有99对（组）文。把这99对（组）文的基本意思了解了，有这些文组合成的字的意思，就会很好地理解。用的时候也会明白这个字在文中的意思。这个思维的过程真的是个圆满的太极。
我今天试着把老师讲过的大雁的“雁”字，给一个孩子讲了一遍。没想到讲完以后他就记住了字的写法，而且明白了大雁的雁为什么会这样写？为什么读这样的读音？
中国的造字法里给一个物体命名。基本上遵循两条原则。一是有则仿之，意思是对于一个能发出声音的东西，可以模仿他发出的那个声音给它命名。二是无则嚷之，意思是不能发生的物品，大家他冲着他嚷嚷。然后选取一个大家都满意的名字就可以了。
“雁”字的读音是模仿大雁的叫声。而他为什么是这样写的呢？雁字外面是一个工厂的“厂”，里面有一个“隹”，前面还有一个“人”。“隹”厂这个字的意思就是短尾鸟。大雁首先是一种鸟。怎么还有一个工厂的厂呢？“厂”字原来的意思是涯岸的意思。说明大雁是一种生活在水边河岸的动物。前面还有一个“人”字，就更有意思更深奥好玩了。带一个人字，说明这种鸟有人性。他有什么人性呐？大雁的行动都是成群结队，当停留在一个地方休息时，都会有一只大雁在旁边值班站岗守望。而且在他们飞行时都是排成人字形。所以“隹”的前面又加了一个人字旁。
而且大雁还有五种人才具有的美德，就是仁义礼智信。大雁的仁体现在身体强壮的大雁会照顾年老体弱的老雁。大雁的义体现在他们在飞行的途中都会照顾到同伴，不让一只大雁掉队。大雁的礼体现在他们飞行的时候排列整齐有序。大雁的智体现在大家休息时会有一只大雁来放哨。大雁的信体现在它们会在固定的时间规范的迁徙。而且大雁对配偶忠诚。一只大雁死后，她的配偶不会再另外找其他的大雁。
大雁的雁又衍生出来一个赝品的赝。我们知道赝品的赝是“假的”意思。为什么他和大雁有关系呢？通过上面所说大雁的五种品行。古代人在结婚的时候男方会送给女方大雁。表达男方对女方的忠贞，但是大雁又不是太好找来。所以后来那就用家养的鹅来代替大雁。后来人们又认识到作假是为了挣取更多的钱。所以就在大雁的下面加了一个表示钱的“贝”字。变成了赝品的赝。
通过对大雁这个字内涵文化的讲解。然后让孩子根据所讲解的内容画出他所理解的大雁的样子。孩子基本能根据所听讲的内容画出来。而且再让他写这个字，根本就不会什么记忆之苦。今天虽然只是学了一个字，我就感到有一种提纲挈领的感觉。那么用这种方法学下去。会给孩子的将来学习打下一生受用不尽的知识基础。
双法字理是学习中国文化的根本。
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