手机*青春*教育*社会
那周周自习轮我。
时间是初秋，空气中已稍稍有些凉意，夜晚的劲风吹在身上，甚至可以说上冰冷。一地的落叶在地上旋转着，蜿蜒着前行。我想描述一下这种场景，脑子里却跳出了个“三步”，秋风就是那儒雅的绅士，落叶就是那婀娜的女子。
我把衣服裹得更紧些！
一节课都彼此安好，一下课，我注意到了一名学生低头的小动作，我走了过去，果然是在玩手机。我笑眯眯地拔下手机，准备搁置于讲台上。
“放下，那是我的手机”耳旁突然传来这么一声吼。
回头，是他旁边的另一个男孩子，同级，但不是我的学生。
只因为是平行班，先前也打过交道，我是知道他的名字的。
“***，我是从你手里拿的手机吗？”我平静，跟这么大的孩子打交道，这样不讲理的事情一点也不稀奇“不是，但那是我的手机”他蛮横。
“我是从我的学生手里收的，跟你没关系吧！”
“我借给他的手机”继续吼。
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周围一片静默，所有的学生都在看，也都屏住了呼吸。
我不想理他，我知道与青春期的孩子摩擦，很多时候是没有道理可讲的。人家青春期呀，青春期似乎成了无罪的代名词，他们犯二似乎天经地义。
“听见没有？你给我放下！”
我转过身，但我的头脑在飞速运转，面前的是，梗着的脖子和逼视我的桀骜不驯的眼神。
依然没有说话。
“你张啥？你是我老师吗？你有什么资格管我？”
不能再沉默了，一再地沉默，他以为他占理了。
“学校把自习派给我了，我对这节课有管理权，你觉得我没资格的话，你可以出去。”
他没有接话头，紧盯手机，“快点拿来，别逼我！”
哈，倒打一耙。
旁边有他们班的女同学劝解他。
我心里的小火苗也在噌噌上涨，他们犯二可以，我们也是有脾气的。
整个自习室就一个房间那么大，我还没有走到代替讲桌的那张，单人桌前，故事就已经发生了。所以我手里仍然捏着手机，也正转身面对着那个理智支配不了情绪的少年。
“我不想骂人，你快点给我放下！”我倒成了逼人太甚的家伙了。
“我说没收你的手机了吗？”,“**，告诉他老师一般怎么处理这种事情？”
“外班的下课拿走，本班的就叫家长来领。”旁边的学生解释说。
“我不管，反正现在把我手机放下，快点！”死不悔改，一脸不服。
我终于忍无可忍，扬起手，把手机摔给了他。“我稀罕你的手机！”
“你打我，信不信我打死你！”这头小狮子，也瞬间暴怒了。
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一种巨大的羞辱感从我的心里掠过，我一时语塞，反不上话来。
而且，随着我摔手机的动作，那暴怒的狮子也站了起来，我感觉他满脑袋的毛都竖起来了，他做出了踢的动作，被我们班的同学，就是那个玩手机的，和其他的女生压住了。
女生喋喋的说:“**，行了啊，老师有没有说要你的手机？老师，某某某脾气不好，他平时在班里就这样，您别生气！”
……
之前一篇文章里的一句话让我平静下来，那句话跟教育没一点关系。我知道对面的虽然是一个孩子，但也是一个人，我虽然是一个老师，但也是有清醒的，理智的人。我不想被对手拖入深渊。
平复了一下心情，我转身去隔壁值班室，只有司铃的老者和一个厨子在，他们在围炉夜话，其余人作鸟兽散，没有踪影。
我回到教室，静默了一会儿，知道事情绝对不能停留在这儿。
问题还没有解决，如果就此搁置，对他对我都是一种隐患。
没有与这个阶段孩子打过交道的人，是不大会懂得这个的。
“***，你出来一下，咱们俩都冷静冷静。”“我不爱，咋啦！”
我再叫，就没有回应了。
我决定用我的自说自话促他冷静。“***，明天晚上还有自习呢，你想好怎么上了吗？学校把这节自习交给我，我又是本校的教师，我就享有它的管理权，既然你觉得我无权管你，那明晚上你先想好，你在哪里上？老师绝对尊重你。”
他沉默着。
我继续“再者，问题出来了，我们得解决问题，我为今晚上的事先向你道歉，为我的不冷静，但不是为错误，因为我还不知道我错在何处？一，我没从你手里收手机；二，也没打算要那个手机；三，教育局和学校都有规定，不让学生带手机。于公于私我都没有错。所以，我只为不够冷静道歉，虽然这种不冷静也是你激起
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的。”
他继续沉默。
我再停顿一下。
“你确定你不出来跟老师沟通一下吗？”
几秒钟后，他站了起来，我们俩来到室外。
“告诉老师，你到底怎么了？你刚才也听见我的分析了？老师我哪点做错了，让你到了今天这种地步？”
一阵哭泣声传来，大声的哭泣！
“老师，我错了，我向你道歉，我已经知道错了。”
我拍了他的肩膀，初三的男生，他比我高出许多，当时是怎么做到的，我也不知道！
“没关系，跟你们打交道这么久，这点阵仗还能没见过？跟老师交流一下，我帮你诊断！”
……
诊断结论简介一下:爷爷几天前刚去世，从小学到青春期，都是留守儿童，爷孙相依为命。就在前不久，他的父亲才被迫返回家乡履行父亲责任。仅有的记忆就是父亲的暴力。他说，父亲如果现在敢给他暴力，他就敢回暴给父亲。
于是，我就成了今晚的替罪羊。
是啊，世界上不是所有的问题都有解，但有结的，就一定有解。
手机然，青春然，教育然，社会亦然！
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