教育部为了各地的中小学减负真可谓操碎了心，相继有各样的政策规定出台。1-3年级不留书面作业，不考试;降低数学、理化的难度减少课时减少考试分值， 中考增加音体美课程的考试，分值都100……真可谓五花八门，美其名约都是素质教育。
我对于有些提法和做法搞不懂。既然说素质教育旨在减轻学生负担减少应试。那音体美的课程就应是素质教育，怎么还弄的既涨了分又和升学挂了钩！岂不是增加了学生课程学习与考试的负担。 如果非要与考试结合，其实完全可以分化出以不同学科见长的高中。比如数理化特色的、文史特色的、体育特色的、音乐特色的、美术特色的。让考生自己根据自身的特点和规划来选就好 。
至于学校要怎么样开展这些课程以及如何运行，更是要从实际出发。比如规定孩子在校每天锻炼一小时，且有人监督并打卡。这个既达到实际效果又有体育的存在感。不是更好吗？ 完全没有必要靠涨分与考试挂钩来引起重视。甚至有的地方大力宣传引进马术、高尔夫等这些不符合国情的项目，除了吸引眼球博取热点外无任何实际意义。与其这样搞还不如引进推广我中华传统武术、太极拳、中医之类更彰显宏扬中华传统文化又因地制宜不劳民伤财啊！
最后我想问的是，语数外生物化音体美都上，爱学哪个、能学哪个、谁说了算？这恐怕才是个问题 。
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