5月16日下午，在山西通宝育杰幼儿园，我参加了通宝育杰学校“耕教育·养心坊”的一场活动。这样的活动我是第一次参加，感触很深，总结“耕教育·养心坊”项目特色为以下五个字：
一、对
“耕教育”耕耘的是养育孩子的那片“土壤”——父母，也可以说是家庭环境，关注的是家庭关系特别是夫妻关系、亲子关系对孩子成长的重要作用。老话说“三岁看大，七岁看老”，孩子在入园时、入校时已经形成了一定的“三观”基础、行为习惯和心理模式，家庭环境对孩子的成长，对教育的影响至关重要。孩子的问题，往往是家长的问题；家长不变，孩子不可能变。本着从源头出发解决问题的原则，通宝育杰学校开始了“养心坊”活动：每周三用半天时间，组织每个班八个孩子的家长来学校，跟老师聊天、座谈，面对面交流孩子成长中的变化，家庭教育、亲子关系中可能存在的问题，让家长不断接受到比较科学的教育理念和教育方法，从而改变孩子成长的“生态系统”，固化学校教育的成果。
这个行动从2019年开始，已经持续了五年。一个孩子在通宝上学，一家人都能得到持续不断的学习成长机会，更重要的是，提高了家长经营家庭、经营幸福生活的能力，因而深受家长欢迎。很多家长因而自愿加入了志愿者行列，发愿让更多的家庭受益。2022年，“耕教育·养心坊”获得全国终身学习品牌项目表彰。教育部关工委主任李卫红前不久到通宝育杰学校调研时指出：“耕教育·养心坊”就是心理的劳动，是对心灵的耕耘、松土。“养心坊”养的是家长的心，让家长“松”下来，孩子才能依循天性，健康成长。
我当天参加的活动是“耕教育·养心坊”今年新发起的一个项目“源耕行动·父母成长”。这个项目的理念是：输在起跑线上的不是孩子，而是家长。有好父母，才有好孩子！父母好好学习，孩子天天向上！教育的源头就是0到3岁孩子的家庭教育。首批服务对象为50对0到3岁孩子的父母（包括怀孕者），每个受助行动家庭将会与一位妈妈志愿者组成一个行动家庭组合，每5个行动家庭组合构成一个行动组，由一名志愿者导师负责，一名大学生志愿者参与。10个行动组所有成员，在专家引领下共同学习成长，创设适合孩子的家庭教育环境，帮助孩子成长为阳光自信、善于沟通、热爱运动、好奇心满满的“源耕宝宝”。
众所周知，当前，心理问题已经成为我国突出的社会问题。相关调查显示，全国目前有9500万抑郁症患者，有30%是18岁以下青少年，其中50%是在校学生。每年大约有28万人自杀。打开手机，几乎每天都会刷到让人触目惊心的恶性事件发生。从教育方面来说，绝大部分家长充满焦虑感，疯狂卷孩子已经成为常态。孩子的失眠症、抑郁症、颈椎病患病率急剧上升。而心理健康服务的供给，远远无法满足日益增长的社会需求。在这种情况下，通宝育杰学校遵循教育规律，本着“尊重生命，为孩子的一生负责”的初心，发挥学校的主导作用，将教育延展到家庭和社区，主动承担起了家校社共育中最重要的任务，这种超前意识，这种使命感和责任感，让人敬佩和感动。
“耕教育·养心坊”由道而生——这种道是时代的需求，国家的需求，社会的需求，家庭的需求；“耕教育·养心坊”缘道而行——这种道是教育的规律，孩子成长的规律，家庭建设的规律，高质量发展的规律。
有道而生，缘道而行，所以我说“耕教育·养心坊”做的是“对”的事情。
二、真
做真教育，真做教育，这是詹文玲校长和她的团队给我的深刻印象。其他组织做活动，大部分不外乎这样的流程：拟定方案，发出通知，动员参加，召开大会，领导讲话，相关人员表态，媒体报道——然后，雷声大，雨点小，渐渐无声无息。而通宝育杰学校做事不追求规模效应，只追求实际的效果。就拿研学来说，好多学校把研学当一次户外活动来组织，而通宝学校是当课程来实施的。研学开始前，老师们用在调研和课程设计上的时间就有两个多月，这才换来孩子们在研学中的精彩展示和满满收获。今年春天一度刷屏的《诗经》故里和晋国博物馆研学就是最突出的例证。曲沃文旅部门领导感动地说：通宝学校的老师们太了不起了！是通宝学校的研学倒逼我们改进和创新。都说课程是生命的跑道，课程的丰富性决定了生命的丰富性。通宝学校一百多种课程，充分满足了孩子兴趣的发展和个性的成长。这些在这里就不展开说了。
从这次活动来看，“养心坊”活动不是家长会，不是家长培训活动，是几对家长和几位志愿者妈妈在导师引领下的自由聊天——聊天就是最好的对话，完全放松，无拘无束，没有戒备也没有障碍。这样才能打开家长幽闭的心房，让“光”照进来。除了周三的活动，家长有困难，有苦恼，随时向志愿者或导师提出支持和帮助，志愿者和导师都毫无保留、毫无私心地予以指导和服务。这样的活动，没有套路，不搞形式主义。志愿者对家长坦诚以待，家长才会真情倾诉。这样的工作，一做就是好几年，并且将一直做下去。家长又不傻，识得真和假。所以，通宝的口碑，完全是真实不虚的。
真心利他，仁者无敌。《中庸》有言曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”程颐说：“以诚感人者，人亦诚而应。”诚则真，真则诚。所以我说，“耕教育·养心坊”是真诚面向家长，日复一日踏踏实实做的“真”事情。
三、好
“耕教育·养心坊”好在哪里？
响应国家战略，切实落地《中华人民共和国家庭教育促进法》，建立了良好的家校社协同育人机制？
培养懂教育的家长，让家长这个“岗位”不再是“无证驾驶”？
促成家庭之间结对互助，让幸福的家庭影响不幸的家庭，让幸福的家庭越来越多？
…………
这些都是，但是，我着重想说的，不是这些。
我想说的是，假如人生是一次有去无回的面向未知的航行，在你的航船上，如果有专业的领航员，富有经验的水手，友爱互助的伙伴，那么，你的航行是不是就可能无畏而充满希望？或者，这也是幸福的一种模样？
通宝育杰给予家长的，正是这样一种“超豪华的团队配置”。
5对刚组建家庭或者刚进入生育期的年轻人，组成一个行动小组，由5位在孩子教养方面富有经验的志愿者妈妈做他们的陪伴者，还有一名专业人士做他们的导师，另外还配备一名大学生服务者。这样的“待遇”，在这个项目以外，恐怕再也找不到了。
我当天所参加的那个组来了三个家庭，其他两个家庭一个去生“源耕宝宝”了，一个请假。三个家庭的父母讲述了自己家庭的变化，夫妻矛盾、婆媳矛盾、亲子矛盾的化解、改善，发自内心表达了对这个项目和詹校长的感谢。全国著名教育家、山西省政府教育督学、77岁的詹文玲校长，通宝育杰初中的李新校长，通宝育杰幼儿园的张美英园长以及其他志愿者以亲身的经历、贴切的案例、精到的教育和心理专业知识，为家长答疑解惑。谈笑风生中，抚平了家长内心的焦虑，消融了他们的苦恼。一位抱着二宝来的全职妈妈说，她和她爱人长期缺乏有效沟通，已经递交了离婚申请。在冷静期，他们有幸进入了这个项目。在“卡通爷爷”李新校长和其他志愿者妈妈引导下，他们认识到：孩子的问题就是父母的问题，各自都学习从自身找原因，并且从“不问对和错，就看有没有用”出发去沟通，逐渐找回了丢失已久的爱和陪伴。如今，他们小两口恩爱胜初，家庭和美，孩子活泼开朗，幸福的小日子越过越美。
通宝育杰学校的六个校长都做导师，每次活动都亲临现场指导。还有一些中外有名的教育专家也加入了这个项目的研究。这就保障了这个项目方向的正确和水平的专业，给到家长的，确定是正确的东西，好的东西。
要给就给最好的！通宝为这个项目投入的，不仅是100万的资金，更有他们能调动的所有校内资源和社会资源。所以，这个项目的“好”，在于它的设计好、团队好、形式好、效果好。好的事情才可能“不言而善应，不招而自来”。所以我说“耕教育·养心坊”是用最好的方式提升家庭教育质量的“好”事情。
四、久
坐在活动现场，我有点心急：好希望儿子早点结婚，早点生育，早点参与到这个项目中。所以，我想说的第四个字就是“久”。
好的事情就该长久下去，好的事情不一定能长久下去。所以，一个好的机制非常重要，一支好的团队非常重要，一个好的引领者非常重要。目前，这个项目具备了这些条件。除了詹校长的教育家情怀、教育家精神、教育家水平、教育家的人格魅力，通宝这个教师团队和家长团队的凝聚力也特别强。这个项目以家长互助、专家指导为基本模式，从中受益的受助者家长转身投入到志愿者行列，去帮助更多的家长。而这期间生成的鲜活的家庭教育案例，为未来的家庭教育研究和政策制定又将提供宝贵的数据和经验。这样的话，就会形成一种滚雪球的效应，保证这个项目的后续力量。
然而，我还想说的是，在“对”“真”“好”的基础上，一批一批的家长切切实实成长了，一个一个的家庭确确实实改变了，他们自然而然流露出的那种“幸福”的模样，才是这个项目长久的内生动力。
《中庸》里说：“至诚无息。不息则久，久则徵，徵则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。”这个项目只有长久地办下去，才会有益于千千万万的家庭。所以，我对“耕教育·养心坊”的祝福是要长长久久做下去，所追求的不能是一时之功，而是要影响千秋万代。
最后，很多人都说的，我不想提的一个字，就是“大”。事情做久了，自然会大，所以，不必刻意去求大。按照中国传统哲学的逻辑，大音希声，大象无形。把一项活动化为一种日常的方式，踏踏实实去做，去实践，去那样生活就对了。“源耕行动·父母成长”的目标是从太原出发，以50个家庭为起点，成就十万个幸福家庭。经过一茬一茬、一代一代人努力，相信会有一天，我们周围人不再谈“卷”，谈“焦虑”，也不再渴望“快乐”和“健康”，不再把“幸福”“和谐”当作奢望，那么，“源耕行动·父母成长”这个事情就功德无量了。这可能就是它“大”的愿景和内涵。
一所学校，教育孩子，同时教育家长；管了校里的，还要管家里的；管了学龄期的，还要管入园前的，甚至管到出生前……有几个学校，能做到通宝育杰学校这样，从源头开始，为孩子一生的幸福成长负责？这是通宝学校真正感动我、感动家长的地方。
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