萌芽

她们悄悄地萌芽了，钻出了土壤，我惊喜地看到，土壤慢慢破皮的那一刻，美极了。

这是我们第二次听直播课，早早的进入教室，同事说：“你不嫌麻烦，费那劲干嘛！”，我嘿嘿一笑说声：“我先去打开，说不定有惊喜呢！”

路上，激动夹杂否定，我可以吗？又延伸到体育老师兼班主任上面，算了，想那么多干嘛，她们都是一粒具有生命力的种子，作为一名老师，作为教育者，有义务，有责任树立良好的自身形象，提高学生的阅读水平，只有让他们大声地“说出口来、读出口来”，识字、阅读、思维方式就会打开。作为我自己，，我只要在孩子们心里播下这粒种子，它就会在孩子们的精神世界里生根、开花、结果，我陪她们的时候能给予快乐。！

打开班班通，登陆，进入教室。手机同时也用另一个账号登陆，这样可以先给孩子举手，打1，同样也可以视频与时老师交流，(没有买耳麦的老师可以先这样做，挺方便。记得，手机上插入耳机)手是抖的。异常的是学生进班后，都是静静地，掏出晨诵本，自然坐直。关键是7：40之前86人只有4个人没到，没有人拍照，我就快速转换照相机，聊天框拍的照片保存不下，在时老师的带领下，我们互动着，我试着定下心，用温和的语言，感情地语言学习着、和学生们一起朗读者。其他学校朗读着时，我会分组带领大家读，男女生交换读，学生是甲老师，我是学生乙读。她们很兴奋。

时间总是悄无声息的，意犹未尽。更惊奇的是，洋溢着阳光般的笑脸，说：“老师，我们会背了。”

啊，不会，你们会背了？怎么可能，那我得试试你们，《小种子》一二，一粒小种子，睡在泥土里......哈哈哈哈，她们得意的笑，这种笑才是我想要的。

紧接着，是我们学校的古诗朗诵《春夜》王安石，8：00了，时间来得及吗？王安石的背景介绍了一下，然后同学们先齐读，接着，请同学们找出有关物品的字词，“金炉”，请找出关于寒冷的词语，请读出你喜欢的一句话，请男女生互读。最后，发挥你的想象力加手势有感情，有韵味地读。意想不到的事情又发生了。她们闭着眼睛齐背的。这是给我的礼物。

说不完的话，时间点到了。

彩虹花和阅晨读课快要开始了。快快来参加，彩虹花的小种子已经慢慢长大，你的梦想的种子播种了吗？怎么才能让梦想的种子生根发芽，变得更好？如同我一样，跟着时老师和团体的力量，迎着温暖、迎着内心的那份坚定，前行吧！

萌芽

              你瞧，她们的嘴巴圆又圆

萌芽

看，小班长再笑

萌芽 萌芽

              悄悄给我的信