1972年，国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份重要的报告——《学会生存——教育世界的今天和明天》。
这份报告指出了未来教育的四个方向：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存。这份报告提出之后，人们对教育和学习的看法随之发生了巨大变化，教育和学习再也不是单纯的让孩子掌握一门技能，单纯的让其适应当下的社会，而是要让他在不断变化的，纷繁复杂的社会环境中学会生存，实现终身发展！
席卷而来的儿童阅读浪潮
于是，从此以后，“终身学习”的理念开始在世界各国被广泛关注，甚至写进法律法规！明确提出“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”！
而随着互联网时代的到来，在这个被称之为“信息爆炸”的时代里，信息更新速度之快、之猛，让人瞠目结舌！“再深远的思想也可能会在一夜之间变成众人皆知的常识”，人们不可能一劳永逸的获取终身所需的所有知识！
于是，一股从上而下的学习浪潮真正开始喷发！
可是怎样建立学习型社会，怎样终身学习呢？ 慢慢地，“阅读”开始浮出水面，进入公众的视野！而各个国家，都不约而同的把“儿童阅读推广”放在了首位！
1997年，克林顿政府发布了《美国阅读挑战行动报告》，号召美国全体公民动员一切资源，帮助儿童在小学三年级以前达到独立、有效阅读的目标；
1998年，美国国会通过了《卓越阅读计划》，将阅读上升到国家战略的高度。
2001年，小布什政府专门制定了两项方案，一是从学前班到小学三年级的儿童“阅读优先”计划，另一个是针对学前儿童的“早期阅读优先”计划。
到了奥巴马政府，2009年提出了《登顶计划》，这是一个提高学生读写能力的综合性计划，规定学校在小学阶段开展各种各样的阅读活动，实施新的阅读课程！
席卷而来的儿童阅读浪潮
直到2006年，我们中国也首次实施了“全民阅读工程”，在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中明确提出“积极推进阅读社会的形成”，“倡导全民阅读，建设阅读社会”！
虽然时间上比欧美国家晚了点，但是，阅读，无论何时，只要开始，就不算晚！
席卷而来的儿童阅读浪潮
眼下，中国的阅读教育已是如火如荼，走过十几年筚路蓝缕的摸索期，国内的阅读教育理念正日趋成熟，教育方法也正在更进一步地摸索和实践！
期待在这股汹涌的学习浪潮之中，我们能乘风破浪，后来居上！
2020.1.7
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