在百科词条上，对自我价值的含义是这样表述的：自我价值是指在个人生活和社会活动中，自我对社会作出贡献，而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。包括人的尊严，和保证人的尊严的物质精神条件。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础，以答谢社会为目的。这句话我们认为可以简单理解为，你首先对社会做出贡献，然后社会和他人对你的存在（所作所为）进行肯定，这种肯定可以使对你个人人格尊严的尊重，以及保证你实现个人尊严所应该得到的物质条件。
好，那么我们现在回归到教师职业，可以说选择了教师职业，我们就是做一项与人交往、沟通的工作。古人说得好，师者，传道、授业，解惑。我们从踏上讲台那一刻起，我想绝大多数教师都是想把这六个字深深的融在我们的工作中，但是为什么往往新教师热情较高，但是经过了几年的工作经历后，很多教师却慢慢失去了工作热情，仅仅把教师当饭碗而已。我们觉得，就是在自我价值的实现上除了问题。
从自我价值的含义中，我们绝大多数的教师都可以问心无愧的说，我尽到了作为一名教师的责任，特别是班主任，十个班主任九个职业病已经不是什么新闻，甚至倒在三尺讲台上的教师也不在少数。可是社会给予教师应该有的精神领域肯定和物质条件的尊重与教师的付出仍然远远不成比例，更可怕的是，目前整个社会风气和一些媒体舆论很喜欢只要稍有与学生、学校有关的事，不管这事与教师有关与否，都“自然而然”的把教师推到风口浪尖，恨不得用道德绑架、舆论谴责来判教师“死刑”，满足吃瓜群众的看客思维。甚至某些“”大师”，还“发明”了“师腐”一词，在他们的眼中，教师只能是蜡烛、春蚕，凡是和经济生活有一点点关系的，都应被冠于“师腐”的帽子。可以不太客气的说，“发明”了“师腐”一词的危害性，不亚于“四人帮”提出的“两个估计”的危害性，它将扼杀广大教师和教育工作者的尊严，丧失人民群众对教师和教育工作者的理解和尊重，甚至破坏误导整个社会尊师重教的良好氛围，教师们，要警惕啊！
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