8月19-20日，作为新教师参加了为期两天的学校培训，对校长的教育理念，学校的顶层设计以及未来的选择和实现有了了解和学习。看到了学校各部门工作成熟而规范的体系和制度，这与学校过去多年的老前辈用心的积累和实践行动是分不开的，为能进入汉开这个大家庭而感到幸运。
虽然是一名有着十几年教龄的老教师，但是在个人成长和教师素养方面，我感觉离学校对教师的要求还有一段距离，这也是我来这里成长和进步的地方，希望未来我能以更高的标准和要求来提升自己。过去我认为，作为一名优秀的教师有良好的专业素养和个人综合素质，敬业爱岗就可以了。当我听了王院长的介绍之后，我发现我的理解非常浅薄。一所好的学校，在于有好的老师，只有老师成长了，才能带领学生成长。就像家庭教育中父母的高度才是孩子成长的天花板一个道理。那如何才能成为有汉开气质的老师呢，我需要增加哪些新的品质和维度呢？
首先，作为一个汉开老师要有“每一个都重要，每一个都应该被需要”的心态。在应试教育的压力下，我们很多时候容易忽视那些成绩比较弱的，习惯不是特别好的学生。一个好老师眼里应该不仅仅是成绩这样一个评价标准，每个孩子都是重要的，每个孩子都是独一无二的，都是有自己的优势和才干的。作为老师，我们要学会有魔幻的双眼，发现每个孩子的不同，多元的视角去看待他们，去欣赏他们，给到他们相应的支持和力量，要“目中有人”，把每个学生都当做一个生命来看待。
其次，做一名让学生喜欢我的为人，让学生喜欢我的课堂，让学生喜欢我任教的学科的老师。我们说“亲其师才能信其道”，当学生喜欢我这个人，喜欢靠近我，喜欢和我交流自己的小心思的时候，才会有学生喜欢我的课堂，喜欢我的学科。这个道理，好像很简单，但实际上在日常教学中，有时候做起来会有一点难。如何去让学生喜欢我的为人，我想在日常生活中，我们作为老师不仅仅要关心学生的学习，还要关心她的生活，关心他每天的情绪状态，如同把教室里的每个孩子当做自己家孩子一般，去了解他的性格、兴趣、家庭状态，才能给到他们有针对性的支持和帮助。
同时，我们老师是学生的榜样，我们要求学生做到的，那么自己就要去做到，用行动而非语言去影响教室里的每个孩子。比如不拖堂，不体罚和变相体罚学生，不穿奇装异服，不做与教师职业道德不相符的行为。
第三，要做教师团队中能合作的，能拿结果的成员。王院长反复强调，我们是一只球队，我们要赢球，靠的是团队协作精神，同时每个人都要用自己的结果说话。
在院长的介绍中看到了教师不仅有良习要求，还有五制。“积分制、绩效考核制、职级制、荣誉制、价值共生机制”这五项制度，让我看到在汉开作为一名优秀的教师首先是对自己严格要求，力争做到自己的最好，要有去拿结果的思维；同时要有团队合作精神，要和团队成员一起协作，一个人好不是真的好，一个团队好才是优秀。在团队中更多的时间去做事，而非处理人际关系，减少团队成员内部的恶性竞争，而是成为一个优秀的团队，一起发挥优势，齐心协力拿结果。所以作为汉开新来的教师，我要努力向一名优秀的球员去努力，为成为优秀的团队成员，成长为更好的自己而贡献自己的力量。
第四，在课堂教学方面要有敬畏之心，教学的起点要基于学生不太爱学习，学习的主动性不够的状态，所以不能打无准备之仗进入教室，认真对待每一节课，严格把握每节课的时间，不上无效的课；尝试使用“尝思美教学策略”，迅速跟上老教师步伐，增强集体备课的质量，多向同课题组老师学习，不断革新自己的教学方式，向高质量的课堂提要求。
来到一所新学校，适应一个学校的文化和制度，是一个过程。希望自己能在这里和更多的优秀教师为伍，成为更好的自己。真正去领悟院长的那句话：做一名站在山顶的教师，看到更美好的风景。只有老师站在山顶，学生才能面向未来。
以自己的成长，成为汉开之美；以自己的成长，成就学生之美。成人之美，以美成美。
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