和往常一样，我和女儿吃完饭后，做到书桌前，先安排她写了一页字，接着与她一起读古诗，她先顺当的读了一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这首诗她熟悉，熟练地读完了。
接着我说我们来读《别懂大》时，她不愿意了，回复是“我就不要读了”，这时我的想法是想让她继续读，但不能逼着她去读，强逼她读的话，不会有好的效果，而且容易让她以后畏惧阅读。我脑筋突发奇想对小新说，这样吧，妈妈来背读，你来当老师，我想不起来时，你得提醒我，并且你要当评委老师，给我打分。她当时的表现很开心，立即回复，可以呀。
我开始背读起来，“别懂大，高适，千里黄云……”，后面是什么，小新老师可以提醒一下吗？然后我们的小新老师就提醒“千里黄云百日曛”，接着我背读第二句，我又说小新老师，第二句的开头是什么呀，我怎么想不起来了，你能再提醒我一下吗？小新老师提醒，开头第一个字是“东南西北”的北，后面是风，结果我还是想不起来整句话，又接着问，那后面呢，她的回答“北风吹雁雪纷纷”，后面也是用同样的提醒方法，将整首诗先背读一遍，接着用用这样的方法背读第两遍，这两遍的学习，其实小新她也同时学习了两遍，并且她已经记得差不多了，我再来第三遍顺利背读出来之后，让小新老师给我评分，给了我100分，这时我心情愉快的谢谢了她，并且说，接下来我们换个角色，我来当老师，给你打分，这样可以吗？她非常开心的背读起来，第一遍时有一处读得不太熟练，给她打了99分，她不乐意了，为什么呀，我说有一处不太熟练，要不我们再来一遍，她接着熟练了背读了整首诗，我给她打了100分，她开心的搂抱我，说谢谢妈妈。
其实在整个过程中，她在提醒我的时候，她也是在边读边记忆的，整个过程又愉快又轻松，我没有给孩子施加压力，小新也没有觉得背古诗很无趣，而是在与小新边玩边学的过程中，即达到了背读了古诗，又增强了我们母子和谐的亲子关系。
这是我个人的一点点小妙招，每个孩子都有着不同的特点，针对不同孩子，方法各异的，可能不同的父母，针对不同的孩子，有着千百种的方法教养孩子，但是有一点就是给孩子创造快乐的学习方法与学习氛围是很有必要的，方法得当，事半功倍，方法不得当，适得其反。我写出来分享给大家，希望更多的小朋友能在快乐中学习，快乐中长大。
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