张祖庆老师最近开了公益讲座，今儿听了第一节，很是有感触。
课堂学生开小差，走神，坐飞机，这个问题说到老师们的心坎上去了，特别是语文课。语文课堂上学生的常见学习任务有这么几种：齐读、站起来示范朗读、起立回答老师的问题、在座位上符合老师的问题、评价同学的发言、默读、重要的知识做笔记，看起来很忙，但是正如张老师说的一样，开小差的同学不少，大班额教学的情况下可以摸鱼的时间简直不能太多。
比如，指名读，指名回答，其余同学没压力了，可能走神
比如，小组讨论，就总是有小组会用很多时间纠结于发言顺序，趁机聊天，或者根本懒得参与的情况也大有人在，实则效率低下。
华东师大的研究说，课堂上有高于60%的学生在开小差，激烈讨论，聚精会神、每个人都专心听讲在日常课上，往往都只是教师的一一厢情愿，怎么办呢？
张老师说，那是因为大多数教学的方法都太方便学生摸鱼开小差，所以在课堂上很容易就无所事事，人一旦没事干，那发呆呀、聊天呀、画画呀、看课外书呀，各种各样的情况就都出来了，怎么办呢？
让学生不开小差的秘密就是让学生尽可能地忙起来，忙得没时间开小差。
具体怎么做呢，看起来张老师好像要使用课堂任务单的方式让学生忙起来。少用一问一答，减少教师讲的时间，精炼课堂提问。
每个学生都有了明确的任务，如果再有相应的关乎他们切身利益的评价，就会让学生在内个日常课，每一个问题上有压力，如果这个任务还比较明确，孩子们有信心去完成，那我想学生时都会主动参与进去的吧。
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