兰馨从记事起，一直就生活在蜜罐里。她是家中的独生女，妈妈和爸爸待她如掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。
尤其是妈妈，喜欢把她打扮得像花一样漂亮，每天变着样地为她梳小辫子。家里的蝴蝶结、花箍、洋娃娃、公主裙、红红绿绿的衣服，应有尽有。每当妈妈把她带出家门，人人都夸她漂亮，“谁家的姑娘？这么美。”她看着妈妈很神气，很高兴，她也很快乐。
慧娟在一家央企工作，是位能干的中层，她做事严谨认真，吃苦耐劳，很受领导器重。但她古板尖刻，不善与人交往，经常是两点一线，从单位到家，从家到单位，不爱应酬，不苟言笑，有人给她起外号“冷面人”，她的部下都怕她。
俊义的工作没有那么忙，在慧娟眼里，觉得他有些窝囊。在家对着兰馨常常颐指气使俊义，想吼就吼，任由自己情绪发泄。为了女儿，俊义委曲求全。从兰馨幼儿园起到小学的接送、回家进厨房做饭，几乎都是俊义的事。
在兰馨的眼里，爸爸温和懦弱，从不批评呵斥她，也不和妈妈顶撞吵架。妈妈高兴时，他们家的气氛就很欢快；只要妈妈沉着脸回家，家里就难有欢声笑语。
兰馨养成了看人脸色说话的性格，她胆小、怕事、听话。从小学开始，一直到初中，她的学习成绩一直很好，因为只要她考试拿高分，妈妈脸上就有了笑容。为了使妈妈高兴，兰馨很争气。
兰馨满怀信心和希望，升入高中，要分文理科，从她内心讲，她喜欢历史、地理，她想以后走出家门，走遍祖国的大好河山，因为只有走出去，她的心才能在大自然中放松、雀跃。
因她高中分科之事，家里开始了一场没有争吵的讨论。
慧娟主导会议已是习惯，她喜欢直接进入主题：“兰兰，先听听你自己的想法。”
兰馨弱弱地说了一句：“妈、爸，我想学文科。”
爸爸看慧娟今天情绪不错，憋不住地附和着闺女：“学习文科好啊，我同意你学文科。”
妈妈有点严肃地发言了，说：“我觉得兰兰还是学理科好，文科生高考报志愿，没有多少学校选择，毕业就业难；还是理科生，学校选择余地大，专业多，毕业后好就业。”
慧娟看了一眼兰馨，看她没什么反应，直接说：“就学理科吧，别犹豫了。”
慧娟在单位、在家里，说话都是这么果断，斩钉截铁。
兰馨吭哧吭哧说了一句：“我对物理不感兴趣，上课时常听不懂。”
俊义张嘴欲言又止，妈妈快言快语：“听不懂，还有老师呢，你的任课老师，我都了解过，那个物理老师还是名牌大学毕业的呢。不懂就问啊；再就是多做题，学理科就得多做卷子，把各种题型做熟做烂，学不好才怪呢。”
慧娟说话果断有主见，兰馨觉得妈妈说得也有道理，自己原来认为文科好，还是狭隘了，那就听妈妈的吧。
爸爸为了家里气氛和谐，最后也说了句：“兰兰，那就听你妈的，学理科。相信你肯定没问题。”
刚入高中的第一学期，没有分文理科，兰馨在班里经过四次大小考试，综合成绩都是前10名，她感受到学习给予她的自信和快乐。
分科后，没有了历史、地理，兰馨并没有感到减少科目后学习的轻松，反而有些失落。对学习物理不感兴趣，甚至有些抵触，产生偏科，学习成绩开始后退。
自上学后成绩优秀的兰馨，原来一直被同学艳羡，被老师表扬，现在她感到有些慌乱、孤独、自卑、恐惧和不甘，她依然很努力，课间别的同学都走出教室晒太阳、聊天放松，她除了去趟卫生间，常常坐在教室里，望着那一张张的卷子发呆。
兰馨对物理确实不开窍，老师讲课或讲题时她能听明白，只要换一道新题，就又不会做了。每当她遇到不会做的题，她就开始头上冒汗，手心出汗，心慌慌的，越这样越影响她的思维和做题的发挥，慢慢地这种感觉又蔓延到数学，遇到难一点的数学题，她就开始心慌，担心自己做不出来，她走进了一个怪圈。
兰馨只有在学习语文、生物和思想政治时，才稍稍放松下来。
唉，越是担心自己成绩退步，成绩越向下滑坡。
她最怕期中考试、期末考试，想起妈妈期待的眼神，她的心颤颤悠悠，考试时，心脏扑通扑通地跳着，他陷入考试恐惧症，她已享受不到学习的快乐，为了考取使妈妈高兴的分数，逼着自己做卷子，有时做着做着，竟有恶心想吐的感觉，她不敢和妈妈说，她怕妈妈呵斥她；她也不敢和爸爸说，担心爸爸心疼牵挂她，她的情绪和苦恼无处可说可诉。
俊义每天照顾着兰馨的饮食，他感受到了兰馨的压力，看出了她的焦虑和不快乐，但他无计可施，他只能在生活上做些自己力所能及的事。
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