今天我的校本课程上的是315的相关内容。我的侧重点就是在于消费者如何进行维权，这个重点我在课堂上设置了关于与大家分享被侵权的案例以及如何维权。有些孩子在课堂上说了，有些孩子不敢说，下课居然有两孩子找我咨询网购中遇到的烦心事，不知道如何维权。
其中一个案例是他买了一件衣服太小了，去换大一号的衣服，结果换了之后还是这个号码，但是老板说号码虽然是这个，但是衣服已经大号了，只能换一次，而且那孩子还把钱给付了。所以现在客服基本不理他。原来我以为这样的事情一般孩子都会很好处理，可是现在这个孩子不知道如何再处理这个事情，他说只能吃哑巴亏了。
看来我们的校本课程要开得好，要让学生真正有用要做到几点内容。
一是贴近生活，贴近学生，之所以我们这次校本课程的题目选择的是时政纵横，因为学生对时政的兴趣较浓，而且我们在时政的选题上尽量是学生感兴趣的，比如本次的主题3.15就是跟上周3.15晚会相挂钩，学生兴趣大且有些内容跟自己切身相关。还是能比较快进入主题。
二是要有所预设，可能我们平时的课堂备课上，老师在备预设这块比较多，而像校本课程这样的备课预设会有所削弱，备课的预设我觉得跟帕尔默在其《教学勇气》中提到的一样，我们要明白自己的恐惧，也就是我的问题学生不会回答怎么办，这样才能将我们的恐惧转化为积极的恐惧。学生的恐惧在于我答错了怎么办？所以在本次上课中我想如果我的问题学生不愿意回答怎么办，于是我举了我的一次消费经历，让学生帮我支招，结果发现不敢讲的也敢大胆表达且还能分享自己的经历。
三是要给学生思考的时间，帕尔默认为共同体的学习空间要沉默与争论并存，也就是无论要达到哪一种都要给予学生思考的时间，在思考之后对于学生的沉默还是争论对要以正常态度对待之。才能让我们的课堂是既紧张又安全。
网友评论