如何改正说话鼻音重：
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、 语调等。
常见语音缺陷有以下几方面：
1、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。
2、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够。
3、调值明显偏低或偏高。
4、第三声（上声）变调不准确。
5、基本没有轻声、儿化韵。
语言障碍
正常鼻音的产生是软腭和咽部在打开的状态下气流通过鼻腔形成的。而错误鼻音形成的主要原因是腭咽闭合功能异常，造成腭咽闭合出现问题的主要有两方面，一种是发音器官结构不完整，一种是发音器官的肌肉功能出现了问题。这种情况在腭裂儿童身上经常出现，儿童先天腭裂手术前，鼻音是由发音器官结构不完整造成的，手术后则是肌肉功能出现问题造成的。在鼻音问题上存在着两种语言障碍。一种是鼻音功能亢进，意味着鼻腔共鸣过多，这类似于一种鼻音功能亢进的训练步骤—
1.将音调降低一个音符。如果说话的音调过高，那么将音调降低到一个更加自然的水平
通常能使声道发挥更加有效的作用。
2.减少嗓音的响度。一种柔和的嗓音通常听起来鼻音不是很重，也不会激怒听众。
3.在正常情形下，在发非鼻音时，无论捏鼻与否，均不应该出现鼻腔共鸣的现象。即应该是口腔共鸣音而无鼻腔共鸣的成分。通过发以下的单词音，练习口腔共鸣。
4.意识到软腭运动。张嘴打个哈欠，用鼻呼吸。通过镜子看口腔的后部，观察悬雍垂的形状及运动等，你将看到软腭及悬雍垂下垂，开放口鼻通道。
5.手持镜子间接观察软腭的功能。可以试着进行一些口腔共鸣的阅读训练。
语言障碍
声母发音技巧
双唇音b双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。
p部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音f上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t部位方法同上，但要将气流用力送出。
n鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。
k部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
语言障碍
大舌头矫正：舌面音j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。翘舌音zh舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
平舌音z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 c部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ng只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。 韵母发音技巧 a口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e方法同上，嘴唇不圆。
i上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u:舌前部上升，和i一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
e^口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。
随iuu:之后，构成复韵母：ie,ue。
ai先发a音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停。 ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。 ao先发a音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发o音时停止（嘴唇更收敛些）。 ou先发o音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u的音时停止。
语言障碍
口部操（加强力度和灵活度）
（1）唇部：喷、咧、撇、绕
（2）舌部：伸、弹、刮、顶、转
（3）颊部：扣（牙）、缩（舌）、屈（唇） 练习词语：山明水秀，心明眼亮，张王李赵，更名改姓，风调雨顺，兵强马壮 五、发音三要素：出字（发音部位准确有力）立字（拉开立起圆润饱满）归音（趋向鲜明干净利索）注意吐字归音。 深吸气，呼出匀，以气带声。保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓。
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