今天阅读了于老师的《祖父的园子》教学实录，感慨良多。于老师虽年龄很长，但是与学生之间丝毫没有隔阂。学生在他的课堂上思想是自由自在的，心灵是无拘无束的。这不正如课文中的“我”一样吗？于老师就是教室里这群小精灵的祖父一般，疼爱包容他们的一切，他们也在于老师的呵护引导下绽放自己灿烂的笑容。
其次于老师的语言就犹如课文一般精彩，让人悦耳，像散文一般轻松自然，形散而神不散。一篇如此长的课文经于老师的穿针引线，学生自读自悟后，课文理解的到位通透。这主要得益于于老师对课文的深度思考和对语文教学目标的精准把握，有效课堂就这样生成了。学生对语文课真的是爱的欲罢不能！
最后自然要进行写的训练，写童年的趣事一切都是水到渠成，学生也是跃跃欲试，磨拳擦掌，十分钟，一篇篇佳作一气呵成，交流展示，点评修改，乐趣无穷。更为绝妙的是于老师的两篇下水文，为童年趣事锦上添花，相信学生一定很难忘这样的一节语文课。
分享于老师的下水文———《礼物》
这是发生在小学四年级的事。
我的同桌叫蔡华。女的。她人倒是挺好，就是爱管我。上课偷看小人书，管我；和别人说话，管我；偷看画画，也管我。我稍有不满，她就威胁我：“不听话，告老师去。”
我心想，得治她。
一天，早自习。我送给她一个小盒子，悄悄的说：“这是我送你的礼物，请收下。”
她接过去问：“里面装的是什么礼物？”
“小小的礼物。千万不要打开。”
她说：“越不让我开，我越得开。”她打开盒子，里面有个小纸包，她把小纸包打开，里面还是一个小纸包。她再把小纸包打开，里面还是一个小纸包。
我赶紧说：“最后一个小纸包别打开了，再打开，礼物就要跑了。”
她越发要打开，最后一个小纸包一打开，她吓得的尖叫一声，把纸包扔在地上，大声骂道：“你这个大坏蛋，你别叫于永正，你叫于永歪算了！”
原来纸包里包的是一条毛毛虫！
这样的于老师，这样的语文课能让人不爱学吗？
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