建议二   真学，在质量与效率的和谐共生中发生---让教育的脚步

一直以来，我们的父母总是举着“不让孩子输在起跑线上”的旗帜，以百米冲刺的速度前行。从怀孕就开始了育儿教育---胎教，一出生，各种教育手段鱼贯而出。满月抓周，幼儿园教育小学化，小学开始各种兴趣班连轴上，一天下来精疲力尽。拔苗助长式的教育让孩子们无快乐而言，他们无法把所学知识转化为智慧，无法做到滋养精神，无法享受知识所带来的乐趣。

赛跑式的教育提高的是效率而非质量

我们学校有一位年轻的数学老师，她所带的班级每学期成绩都很优秀，她从不搞题海战术，一个课本，一本配套的基础训练，一套卷子。她带着学生学习课本知识，特别重视知识的第一遍学习，稳扎稳打，让学生经历知识的建构和探究的过程，降效提质达到真学目的。整个教学过程如散步，轻松自在，孩子们也很享受这个过程。

孩子们学习新知，像老牛吃草，需要经历反刍的过程。学到的新知，经过揣摩、反思、体悟才能得到内化。这个过程必然是缓慢的，否则，吃多了定然会不消化。

  因此，只有让教育的脚步慢下来，让质量和效率和谐共生，才能为学生的真学创造有机、有益而又能满足大众合理功利需求的学习生态。