“同一片天空，不一样的美丽”。班级管理很难有一个固定的模式，但只要讲究方法，坚持以学生为本，采取学生乐于接受的方式，及时总结自己的经验，就会形成自己的教育特色。在班级管理中，也定会绽放出不一样的美丽。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。班主任工作也就会做得更好，实现我的教育理念“教为不教，学为会学，培养习惯，勤奋进取”，我们的学生就会自觉、自尊、自立、自律、自强。
开学不久的一天早晨，我发现有两个孩子在打扫教室里的水池，特别是小刘同学竟然直接在用手把垃圾从水池里取出来！这两个孩子，在当初老师和同学的眼中是这样的：当早读的铃声响起时，其他同学都在大声的朗读，他们却在无聊的将课本从头翻到尾，从尾翻到头；课堂上其他同学都在认真听讲，积极回答问题。只有他们无所事事，时而盯着窗户发呆，时而玩弄着手中的橡皮或铅笔之类的物件；午休，当同学们都在午睡时，只有他们东瞧瞧，西望望，一会趴在桌上，一会碰一下其他同学；做课堂作业时，抢过其他同学的作业本，照猫画虎一番，然后交上 一篇“鬼画符”式的作业。如此学生，当初可是令许多老师头痛不已……
借助主动打扫这件事，我和两个孩子进行了长谈，并对他们进行了适度表扬。国庆放假前不久，我在听写生字时他们竟然都写对了并且书写工整，我再次表扬了他们。慢慢地，我发现他们的积极性增强了，由不学到学，甚至许多活动都能主动参加 。
看到这样的结果，我突然有所感悟。记得有本书上曾这样写道：“后进生就像一个个不起眼的洋葱，虽然外表粗糙，可内里却晶莹剔透，只要我们小心翼翼的一层一层的把它剥开。总会有一片让人流泪，让人心动”。其实很多时候，我们有些老师看见的只有分数，却不是孩子的品质。看见的只是外表而不是内在的东西。在自觉与不自觉中，无形的伤害，扭曲了孩子的心灵，使他们原本多姿的生活变得单调。
人应该用欣赏的眼光看世界，这样你会发现周围的一切都是那么美好。对待孩子也是一样，要学会欣赏，有时一个细微的动作，一句表扬的话语，可以改变一个孩子。其实每个孩子都有他的可人之处，只是我们应该转个角，多角度，多方位的对待每一位孩子。
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