蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

——第一次家长开放日之金子美铃《秋》主题晨诵小结仪式简记

蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

亲爱的蝶爸蝶妈们：

早上好！周五早上的家长开放日结束后，我一个人坐在你们和孩子离去后空空的教室里，劳累而幸福，心中有感而发，写下了这样的句子：

生命是一个杯子

不断地以美好填充

又不断地倒空

此刻，世界复归于宁静

等待下一次的热烈

这句话当然不是我的原创，但那一刻却是我的心声。它的原句是：“你已经使我永生,这样做是你的欢乐.这脆弱的杯儿,你不断地把它倒空,又不断地用新生命来填充.”，在印度诗人泰戈尔的《吉檀迦利》里。如果我们的生命尽头理应是一个完美的样子，就需要我们从儿童、到少年、到中年直至老年，一次又一次地以美好的东西（如诗歌，如音乐，如美酒等等）来充实、充裕我们当下的生活；而创造作品（一次新的写作、一次美的小桥音乐节目，甚或读完一本书）、以美好的心态来应对前面未知的生活，让每一天的生活变得有意义，是我们要教给孩子也要自我省察的。毕竟生命太短，而我们仅活一次。

后半句的宁静与热烈，其实蕴含了有力量的生命的两种（或兼而有之）生活形态：孩子们宁静时的思考状态；活动（跳跃）起来后的热烈欢腾的儿童们该有的样子。灵动的诗意与深邃的思考状态，是我想要的孩子们的样子。

说说我们周五的晨诵吧。

那也是我喜欢的我们的样子。

那是一个美好的秋天，我们去秋游吧！

（此处，怎样插播小视频，有知道的请在评论栏赐教，感谢！）这20分钟的晨诵里，除了展示孩子秋游活动的情节以及秋游结束后我们孩子创作的童诗片段，我们重温了过去两周学过的金子美铃的近十首儿童诗，当然，还有我国古代诗人刘禹锡的《秋词》。一节串起这么多的内容，我的目的为何？

是的，我想呈现的是我们在过去两周的穿越、收获和成长，它的另一个名字叫“秋天”——秋天另一种解释是“金黄”，是“丰收”——如我在晨诵最后的结语里说：秋天的诗情，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。也就是说，“秋天”不应该只是一种自然的状态，它更是关乎我们生命成长的一个重大的隐喻，它提醒我们：

为了能够在“秋天”有所收获，我们必须努力汲取生命养分，在春天、在夏天，在“灯影织成的条纹暗处里”（而此刻，别人可能在灯火通明处嬉闹、玩耍）不断努力，做一个积极向上、不断以新鲜事物充满“生命杯子”的人。

“诗情”是个多么美妙的词语啊！它就藏在开篇的古诗《秋词》里。这首诗是周四时麦田教室董老师带给我们班孩子的，而我使用它来作为《金子美铃“秋”的小结仪式》的开启诗，就是用它来串起我们孩子的诗情，以及金子美铃的诗情，以及我们近两周的某些充满“诗情”的学习生活片断。是的，所有这些加起来，就是我们自己的“诗”啊！——别人悲秋，我们却在这金黄的季节里，带着“诗情”，写我们的快乐的诗，多么美妙的时刻！

过去两周，我们围着金子美铃的诗歌，轱辘轱辘转，于是，我们也“转”出我们的诗了。

1.秋游，一路路

  我们快乐地唱

  把歌谣送给大地

2.我捡植物的时候

  秋风跑呀跑

  我追不上

  离老师的视线已经太远

  嘿，别灰心，我们再找找

3.树叶飘呀飘

  飘到了我的头上

  给我戴了一顶金黄的帽子

  最后，我们带着快乐回来了

4.我正想采一朵美丽的小花

  看见一只蜜蜂在采蜂

  我就没有把那朵小花采下

5.大树下，

  我发现了好多的蒲公英

  ——就像雪白的棉花一样

6.枫叶，一片一片

  像遗失的“巴掌”

  撒在了路边

蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

因为晨诵20分钟的时间长度，我们不能把所有孩子的作品都展示出（下课后每个孩子都拿到了自己的作品）——本来我是想它部分优秀作品在墙上展示的。

我珍爱所有孩子在特别时刻的体验。周四时，我们带着“诗情”走在运城国际学校外围的秋天的道路上，我们喜欢它、热爱它，我们唱起了快乐的歌、朗诵起我们喜爱的诗歌、吹奏起悠扬悦耳的巴乌。

蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝
蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝 蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

当孩子们爱上自然的秋天，心中涌动着“我要为它写一首诗、画一幅画”时，那个时刻，就是充满“诗情”的时刻，就是创作来临的时刻。然后，秋天的“蝴蝶”就会飞落在我们的纸上。

蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝 蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝
蝶舞教室第4封信：秋日胜春朝

秋天的“诗情”蝴蝶，也在我们平时积极生活的重要时刻：舞台上亮闪闪的时刻、兴奋的阅读时刻、轮滑时刻，等等。

是的！

秋天，藏在为准备上小桥的辛苦练习里
秋天，藏在假期默默的诗歌创作里 秋天藏在日复一日的阅读坚持里 秋天藏在日复一日的阅读坚持里
秋天，还藏在……

秋天（的丰收）藏在所有的学习时光里

秋天，藏在你明知可能会输，却仍然勇敢挑战的勇气里

秋天，藏在你想成为美好事物中心所付出的每一滴汗水里

以上，是我想借这个课程小结仪式传达给孩子们以及前来听课的蝶爸蝶妈的：

唯有努力，唯有热爱，唯有用发现美的眼睛和敏感的心灵去捕捉“诗情的蝴蝶”，去亲近美好的事物，我们才能创作出满意的作品。

——最后，让孩子们以好的状态展现在他们爱的你们的面前，这也是我的一点小心思。孩子们希望你们为他们骄傲，一如他们希望我为他们骄傲。请大家持续关注孩子哪怕一点点的成长，时间到了，数量积累得足够多了，他们的信心和作品都出来了，那才是我们想要看到的孩子的样子呢！

也请大家不要吝惜对孩子学习和成长的跟进与鼓舞，有时间，不妨也带着孩子走进自然，向生活中的美好事物靠近，给他们创造良好的“诗情”时刻，更多地书写自己的诗歌与故事，相信所有的毛虫们会不断地超越旧我，成为那个他们都喜欢的自己。

                                  你们的大朋友：李爱萍

                  2018年10月28日星期日匆忙写就