惊闻先后有两位老师因为不满学校的各种制度而愤而自杀，其中一位携带自己孩子自杀。
我们不由的对此感到极度震惊和深深得惋惜。
人最宝贵的是生命，可是用生命来表明对职称评定制度的痛恨，可见有些披着公平外衣的制度多么的令人深恶痛绝!
看看现行的某些职称评定制度，你就知道多么的荒唐和可笑。
教龄。最公平的当属教龄，这是青春奉献的标志，也是年华流逝的见证。有多少教育工作者为了做好本职工作，献了青春献终身，从英俊少年变成皓首老翁，从青春少女成为老大妈。谁都有老的时候，职称评定，教龄当属最为公平公正的砝码。可是不解的是教龄封顶，教龄限定，为的是调动年轻人的积极性，让年轻人脱颖而出。老教师是年轻教师的未来和影子，现在的老教师就是未来的年轻教师的翻版。
职称评定如果让年轻人过早的凌驾于老教师之上，能有利于他们的成长吗？
哪个老教师没有为教育事业流过汗水?当们的青春曾经激情燃烧过，他们曾吃过多少苦，经历过多少坎坷，他们把最宝贵的青春和年华都献给了人民的教育事业，年老之时，在工作中他们肯定没有年轻人的精力旺盛，难道在职称评定时就要在评定制度中对他们多方制籀，甚至于一脚踢开吗？
一些老教师教龄四十年，无法晋级中高，有些年轻中层不到四十岁就是中高，大家感觉合理吗？
荣誉证书。试问一下，多少荣誉证书是真金白银?
看看拿荣誉证书的是什么人就知道了。
领导和领导的红人。真正一线拼搏的教师有证书吗？很少。不信可进行调查。
如果说荣誉证书是干出来的，你相信吗？
论文。最为荒唐的是论文，花钱买的论文，找人代写的论文都成了职称评定的香饽饽。
一位老师工作总结都需要别人代写，连一篇五百字的文章也无从下手，令人可笑的是还出版著作，成了主编。
职称评定制度，扭曲了教育，也扭曲了人的灵魂。
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