前天幼儿园工作的朋友告诉我小橘子在幼儿园“高空抛物”并且用小板凳去砸别的小朋友。知道这件事时我正在读《正面管教》。
我的第一反应不是愤怒是想怎么用书中的方法解决今天这件事儿。并且百度了相关的解决办法。他打人是去幼儿园才开始的，之前极少动手。这是他走入小集体的第一步，和小朋友相处的过程中还没有学会怎么愉快的相处。刚开始几天他也说过小朋友打他，被我轻轻带过了。
我找到书中赢得合作的四个步骤：
赢得合作的四个步骤
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
我心中大概拟好“话术”，
“小橘子妈妈听说你今天在幼儿园用小板凳砸小朋友了，可以告诉妈妈是为什么吗”
“妈妈，谁谁谁，打我！”
“我知道你被打了一定很疼，但是打人是不可以的，幼儿园小朋友是你的好朋友，要好好相处。下次你和小朋友发生冲突时，你就走开，找别人玩儿好不好”
“好妈妈！”
然后问题解决了，小橘子再没有出现过不良行为！
当然这是想象中的场景，理想和现实总是差距很大。事实上我只和善坚定了一分钟就开始恐吓加威胁了。“原始脑”占了主导，失去了理智。
我告诉他“如果再打小朋友就允许他上幼儿园”。爸爸晚回家了我告诉他“因为他今天往楼下扔东西，爸爸被警察带走问话了”他瞬间哭了。
我开始后悔，我的书都读到哪里去了，说好的正面管教呢？潜意识里我认为不让他害怕受点教训他就不会长记性。
昨天早晨，我拿出《我在幼儿园，约会不乱发脾气》、《我在幼儿园，学会和朋友分享》、《我在幼儿园，学会倾听与服从》，教他如何控制自己的脾气，想要发火时，就假装吹气球。
我戳了他一下，他说“妈妈好疼！”我告诉他“我们的身体是肉做的，所以戳一下就会疼，要是木头、铁、石头就不会啦。下次动手之前摸一下小朋友是不是肉做的，如果是，就不可以动手哦，他会很疼！”
他在那里若有所思的用小手戳了戳自己……
这段时间我也在刻意控制自己的情绪，很少会失控了，他出现这种行为，我首先去反思的是自己的。
《正面管教》这本书教给我们很多方法，每次尝试一种新方法，要想成功运用，就需要不断的练习。
对自己的期望不要太高，教育孩子没有什么效果是“立竿见影”的。慢慢学习，逐渐前进，把犯错误当成是学习的机会。
不断学习做一个好妈妈，好老师！告诉自己“小伙伴，别着急，你是第一次做妈妈，在走在学在做就行！”
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