本周的疫情情况有所好转，身为教师的我，依旧在单位和家中，贡献着自己的力量，在这一段时间内，我学习到了诸多专业词汇的概念，知道了它们界定的方法，比如说主题课程、鹰架、整点、半点和播表盘的说法等等，都使我意识到学前教育虽然多体现在幼儿的游戏活动，但是其任是一门及其严谨的教学，作为教师的我应该尽自己最大努力准备。
其中周教授的讲座中特别强调了在主题课程中，幼儿的探究性和统整性的重要性，并指出，教师在引导幼儿进行活动的事不要流于表面，拘泥于活动区的各种表现，而是要在活动中体现出幼儿的探究过程和探究痕迹，在与幼儿共同商讨主题关键概念投射图分类图的时候，也是概念与次概念，再到活动的一个研究顺序，可见主题课程的开展，或许在研究方面上分类并不是那么的规整和明显，但是在研究方法上，和表现途径上可以多种多样。整个视频看下来，教师觉得台湾教授的探究方法多且流畅，重视了，与孩子们的交流探讨。这也使我意识到我们在对于主题推进时，对于周边事物应用是否能够得到更加全面的应用，就比如说我们的海洋之舟资源中，我园操场上的那两艘渔船，就是一个很好的观察凭借物，船的种类，船的构造，关于船的想象，都可以在那艘船上一一得到验证，亦或是春天主题中，万物复苏，太阳的直射角度也在变化，一天中的白天在逐渐变长，而我园沙坑中的日晷，除了可以有效的验证一天中时间的变化，也是太阳直射角度变化的有效凭证，引导孩子从太阳的变化，寻找白天与黑夜，气温与植物的变化等等从而树立一个逻辑图，并可以从太阳一处，研究四季的变化，培养幼儿举一反三的能力，并且树立新的希望，感受到疫情过去，自然带给我们的新生机，同时，也树立对自然的敬畏。想法并不成熟，需要梳理，尽是自己看过周教授讲座的拙见。
再就是这个周，我在制作大班数学课件的过程中，意识到了课件的动画设计，应该和教师的教学语言先配合，及时的出现和消失，比如说，在讲述一个半点时间后，进行下一个讲述的时候，上一项就应该及时消失，这样能够让幼儿更加清楚，树立更加准确的概念。再就是对于关键概念的界定，应该有标准的说法，对有歧义的方面，要多查阅，多询问，身为教师应该，争取做到对于幼儿的传授时，准确无误。
本周我们进行了诸多活动，讲述绘本，重返单位进行演习，听讲座等等，其目的都是在让我们在这个时期，不断丰富自己教育教学方法，提升教学素养的，同时，我也相信，如今樱花一开，万物已始，重见孩子们童真笑脸了，指日可待。
网友评论