一节课的时间，孩子们让我眼前一亮，平心而论，真的比我想象的还要好。平心而论，如果是我设计，会多些框架，少了这么多的灵动和自如。这才是他们想要的教室，这才是他们喜欢的方式。每个人脸上洋溢的笑容，有剪的，有贴的，有站高处的，有在下面扶凳子的，配合的十分默契。尤其是听到哪组能够安静有序快速完成可以奖励承包后黑板时，更是卯足了劲。这可比我硬性分下去有激情啊！
趁此机会，又布置了新的任务:每组讨论本组的设计思路和亮点，推荐出解说员。并再次从教室犄角旮旯处竞选出你们的小块责任田，进行承包，当问到是以个人形式承包还是小组形式承包时，异口同声:“小组。”看来，一次活动就让孩子尝到了团队的力量。
今晚日记记录在本次班级文化创建过程中，从领到任务到最后完工，你的所思所做所感，以及有趣的事，好玩的事，当然还有伤心的事，都可以！还可以回忆在这次活动中你们小组表现最好的同学，并说明原因。
能够看到自己，看到别人，我想这对于这么大的孩子来说，发现的过程就是学习反思总结的过程，结果怎么样，明天来看！
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