薛兆丰 03月07日
前面讲了稀缺——东西不够——这时候你就必须做选择，一旦做选择，你就必须有选择的标准，而选择的标准就是区别对待，区别对待就是歧视。
1.歧视不可避免
稀缺、选择、区别对待和歧视这四个概念，其实是一体的，只要有一个就意味着同时有其他三个。也就是说，我们不能够避免歧视，而只能够讨论：人在什么时候会歧视，歧视的条件又是什么，谁来歧视，以及歧视的后果是什么。
我们永远不能避免歧视。比方说：
资源有限，一块木材，拿来做铅笔，就不能拿来盖房子了；
时间有限，今晚我去看电影，就不能留在家里面看电视了；
金钱有限，我买了王菲的唱片，就不能买别人的唱片了。
当我购买王菲的唱片的时候，其他歌手在我这里就被歧视了。如果你不喜欢说这是歧视，那咱们换个词，叫区别对待。但不管你叫什么，其实是同一个意思。
所以说，只要稀缺不可避免，选择就不可避免，区别对待就不可避免，歧视，也就不可避免。
2.歧视与逆向歧视
世界上很多国家都有反歧视的法律。比如美国就有反歧视的法律，他们“平权运动”的宗旨是：让那些弱势群体也能得到平等待遇。
有很多大学为了不歧视黑人或其他少数族裔学生，规定要照顾黑人和少数族裔的学生入学。那么它的后果怎么样呢？是不是有了平权运动的条款，有了平权运动的意识，歧视就消失了？
1978年美国发生过一个非常著名的案子。原告人巴基（ Bakke ），早年学的是工程，后来参加越战，萌发了治病救人的愿望，所以回到美国，就打算报考医学院去学医。
可是，他年纪30多岁。他考了十几所大学，当时美国的大学有严重的年龄歧视，觉得30多岁的人就不应该再接受大学教育。结果所有的大学都把他拒绝了。
这时候，巴基发现加州大学招生有一个特别条款，是专门照顾弱势群体的，他们在100个招生名额中，留了16个名额专门照顾弱势群体。
因为年龄偏大，巴基觉得自己也是弱势群体，于是向加州大学戴维斯分校的医学院提交申请，说能不能把他当作弱势群体照顾，允许入学。实际上他的成绩，离必然录取的分数也只差两分。
可是他万万没想到，由于自己是个白人，所以加州大学从来没把他当作弱势群体，于是明确告诉他，他不能够利用这个条款入学。巴基觉得自己受到了歧视，就把加州大学告上了法庭（这个案子最后到了美国最高法院）。
加州大学明文规定要照顾弱势群体，而弱势群体不包括白人，这种条款到底是不是一种歧视？你看，原来是为了消除歧视，却产生了新的歧视。我们称之为逆向歧视。
3.不准明晃晃亏待白人，就只能静悄悄照顾黑人
这个案子最后打到了美国最高法院。有意思的是，最高法院9位法官的意见高度不一致。他们总共发布了6份裁决书。简单来说，他们的主导意见是：学校根据学生的种族因素予以照顾，并不违反宪法。但是，实施刚性的配额制度是违法的。
也就是说，你要照顾弱势群体可以，但不能公然的、有指标的、定量的、有配额的推行平权运动。最后这个巴基被允许入学了。
这个判决最有意思的地方，是法官绕来绕去，却没明白一个最基本的道理：由于资源是稀缺的，总的入学名额只有100人，所以必然要实施歧视，必然要区别对待。你照顾了这个群体，就会让另外一个群体有所损失。如果你不准明晃晃地亏待白人，那就只能静悄悄地照顾黑人。
正因为这个逻辑，其中一位大法官才公然说：“为了平等待人，必须待人有别。我们不能够，也不敢让平等保护条款延续种族上的优越性。”他的意思是，得亏待白人，优待黑人，结果才能公平。另一位法官则反驳说，投票支持平权运动的法官，其实都是铁杆的逆向种族歧视者。
这些法官没有明白，其实核心就一个，凡是选择就必有标准，其实就是歧视。歧视由于稀缺性是不可避免的。
4.歧视不是问题，如何歧视才是问题
这个案子，要是我来判的话，我会这么说：
第一，由于资源是稀缺的，所以学校招生的时候，必然要对学生进行选择，选择是不可避免的；有选择就有歧视，所以歧视也是不可回避的。不管你是平权运动的支持者，还是平权运动的反对者，都没有资格声称自己的立场是中立的。谁的立场都是有倾斜的，谁的立场都是有偏颇的。
第二，既然歧视是不可避免的，那么我们讨论的重点，就转到了另外两个问题上：
1）谁有权进行歧视；
2）谁来承担歧视的后果。
第三，学校是招生的主体，所以学校有权制定任何歧视性的招生标准。学校可以多元化招生，招一些来自弱势群体的学生，哪怕他们的学习成绩差一点；也可以招一些体育优等生，哪怕他们的学习成绩低一些，但他们对整个群体有帮助。
学校这么说、这么想是可以的，因为学校是招生的主体。无论是明晃晃的规定，说有一个刚性指标，要用这个指标照顾弱势群体，还是隐性的、暗中的照顾弱势群体，都可以。无论是显性的还是隐性的都可以。但学校要承担他们这样招生，这样歧视的后果。
第四，除了学校以外，毕业生的用人单位，也就是这项招生政策的后果承担人，应该有权知道，每个学生在入学的时候，是因为体育好还是成绩好，还是因为种族、肤色特别才因此入学的。他们应该有知情权。
课堂小结
这个案子够复杂的，是一个世纪大案，但需要我们记住的，其实就是大多数人容易忘记的一点：稀缺必然导致歧视。我们不应该问要不要歧视，而是要问：应该如何歧视。
课后思考
很多人都喜欢说：“我不赞成结果平等，但我主张机会平等。”你觉得这话有意义吗？
所谓机会，就是有些人有，有些人没有，才叫机会。既然不是大家全都有，给了你就会少了他，那么就会分配不匀，就是歧视，所以机会平等，是没有意义的。
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