管理精细化之全时段课堂化推进

管理精细化之全时段课堂化推进

学校即课程，管理精细化之所以要进行全时段的课堂化推进，就是要消除管理在时间维度上的盲点、死角，着力体现管理精细化的全时原则。即时时是课堂，无处不美好。

（一）新生命教育日课

一、文明交通课（学生发展中心）

二、进校有序课（学生发展中心）

三、入楼守静课（年级生态成长共同体）

四、进班安坐课（班主任）

五、站定始言课（学生发展中心）

六、经典诵读课（课程教学中心）

七、自主锻炼课

A、课间自主锻炼（班主任）

B、多彩大课间（办公室）

八、静定书写课（课程教学中心）

九、童年欢歌课（课程教学中心）

十、离校暮省课

A、班级离校课（班主任）

B、延时离校课（班主任、延时服务教师）

C、多彩社团课（社团教师、学教服务中心）

（二）新生命教育周课

一、爱国教育课（周一早）（学生发展中心）

二、自主劳动课（周五下午）（学生发展中心）

（落实十员十长制，促进班级学生自主劳动意识与能力的提升。文明监督员、班级管理员、墙面监察员、小食品管理员、多媒体管理员、仪表检查员、校服检查员、课间检查员、球类检查员、眼保健操监察员、组长、灯长、帘长、水长、门长、窗长、花长、刊长、楼长等）

三、年级延时课（周一下午）

A、年级自主课（年级主任）

B、家长讲堂（间周一次）（班主任、家庭教育指导委员会）

四、多彩新生命走班选课（课程教学中心）

五、年级离校课（周五下午）

（三）新生命教育月课（课程教学中心、学生发展中心）

新生命教育月课以年级生态成长共同体为单位自主展开，由课程教学中心审议评估课程方案，由学生发展中心审议评估课程效果皆过程资料。学校设立年级课程建设奖，每学年进行一轮评奖。

一、礼仪主题教育月课（一年级生态成长共同体）

二、情感主题教育月课（二年级生态成长共同体）

三、责任主题教育月课（三年级生态成长共同体）

四、责任主题教育月课（四年级生态成长共同体）

五、诚信主题教育月课（五年级生态成长共同体）

六、理想主题教育月课（六年级生态成长共同体）

（四）新生命教育期课

一、开学典礼课（办公室）

二、综合实践课（学教服务中心）

每学期组织一次综合实践成果交流活动。

三、安全教育课

A、自我防护教育课（学生发展中心）

B、应急预案演练课（学教服务中心）

四、法制教育课（办公室）

五、校园活动课

A、第一学期：

1、创客文化节（学生发展中心）

2、趣味运动会（办公室）

B、第二学期：

1、读书文化节（学生发展中心）

2、体育艺术节（办公室）（运动会、家庭美育展、迎六一活动等）

六、多彩新生命假日自主成长课（课程教学中心、学生发展中心）

1、“读出幸福，跳出精彩”寒假自主成长课

2、“红色二七”自主研习课

七、民主代表课

A、第一学期：

1、少代会（学生发展中心）

2、教代会（学教服务中心）

B、第二学期：

1、家委会（家庭教育指导委员会）

2、促委会（办公室）

3、党代会（支部委员会）

（五）常规管理作业

A、周常规管理作业：

1、部门中心简报（课程教学中心、学生发展中心、学教服务中心、办公室）

（所涉新生命教育日课、周课要在全域范围，也就是所有年级、班级范围内完成一轮调研，简报新生命教育日课、周课开展情况质量，向分管副校长报送简报，并提出管理建议，落实校务会指出的改进建议。其中涉及年级生态成长共同体及班主任的项目，并入办公室简报）

2、幸福培育校长读书分享（公众号公示）（办公室）

3、幸福培育美好午餐100分行动（公众号公示）（间周）（学教服务中心）

4、幸福培育书法底色推进行动报告（公众号公示）（间周）（学教服务中心）

5、幸福培育“双减”工作推进进行时（公众号公示）（含走班选课情况）（课程教学中心）

6、幸福培育美好教育之窗：眼光·眼界（公众号公示）（含学术发布）（教师发展中心）

7、幸福培育年级主任例行巡校（办公室）（含管理精细化推进）（公众号公示）

8、周中心重点工作推进报告（三个中心、办公室）（公众号公示）

B、月常规管理作业

1、支部委员会（每月15日前后）（筹备部署党员活动日活动）（胡志芬）

2、公示公告打卡、学习强国情况，钉钉体温打卡情况；（每月1日前）（办公室）

3、五公开、五必访及校长信箱回复情况回顾。（每月1日前）（办公室）

4、年度发展主题词的四层条块推进（每月1日前）（办公室）

C、期常规管理作业

1、年度发展主题词的四层条块总结与计划

2、新生命教育期课的总结与回顾。

3、管理精细化之全段课堂化推进的修改与完善