学习、劳动、骑行
1.上午学习，10:00去菜地。两娃都要带自行车，好不容易把自行车搬上了车，让宽宽独自去车库门口等我们，结果出了地库口却找不到人，开车绕了一圈回到大门口，才发现了他的身影，关切问他是不是走错了地方，他说在另一个出口等我们，等好久都没见才跑出来。
还好与孩子沟通言语之间都没有带有任何的情绪，和孩子讨论一下这样的情况可能会经常发生在生活中，每个人对一句话的理解都不一样，每个人的内心地图都不一样，所以才会发生这样的误解，只要保持去沟通和核对，理解每个人的不同，就很容易达成共识。
2.今天在菜地种了土豆，还请了一个技术指导[偷笑]，又偶遇了杭行一个同学，四娃一起玩了一会儿。
在路上和宽宽讨论起来关于如何交朋友的事情，在宽宽的社交中，我给予支持不是特别多，和我们他同学的家长联系相对少一些，而和杭行的同学家长老师联结相对多一些，也是因为同频率缘故，所以有时候宽宽也会有一些苦恼，在学校能交到的朋友很少。
他说因为男同学们大部分谈论的都是游戏，游戏已经成为同学们社交的一种手段，而我们家是拒绝电子产品的，这一点让他和同学们没有共同的话题。
那我问女生如何交往呢？那种女生大概就是买一些漂亮的铅笔啊或什么文具呀？然后互相赠送来交朋友。
我接着问那还有什么方式可以交个朋友呢？还有就是爱好，共同爱好足球也可以交个朋友。
还有吗？
……
今天这次交谈让我也有一些感触，关于孩子的社交还需要更多做支持，孩子交际的手段还是比较单一，因为孩子们每天的生活太过于单一，绝大部分孩子没有太多的自由和户外的活动时间，这个是未来教育中问题点。
3.下午三人去老山骑行，孩子不断的爬到山坡上，再从坡顶冲下来，体验冲刺的快乐，我站在旁边一边听情绪课，边等待着他们冲下来时候和他们互动。
坡底爬到坡顶大概要花10分钟，从坡顶冲到坡顶只需要不到1分钟，他们每次从坡底往上爬的时候，都希望有一个缆车可以把他们拉上去[偷笑]，最后总结出：上坡的路太难！下坡太happy了!
如果不经历上坡的艰难，那能体会到下坡的人快乐呢？
4.晚上回家急忙做晚饭，两娃包包子，今晚宽宽值日。
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