一场恰到好处的秋雨，将满身泥土的校园冲洗得明亮而清新。为了全面促进教师整体教学水平的提升，通过课堂教学研讨交流，打造高效课堂，提升教育教学质量，我校“构筑理想课堂”，进行了数学学科展示课的教研活动。
张慧老师执教的内容是二年级上册第三单元《》。她通过联系生活中的实例现象把学生引入到本课几个相同加数相加的探究。课堂上，张慧老师采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，让整堂课紧凑而高效。整节课，师生都在轻松愉悦的氛围下，共同探索着几个相同加数用乘法表示的简便之美。
最后，就近请教师傅，于淑梅老师、曾玉萍老师、苟发民老师、俞倩荣老师等就此课例进行了详细的点评，并指出引导学生在课前或课中“先学”，落实“先学后教，以学立教”策略，好教转化成好学，课堂教学要有“三个改变”：
一是教与学目标设定精准一致，重难点突出，改变数学课堂目标确定。
二是教与学方式要灵活，突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，突出交流，改变数学课堂“繁琐分析、讲得多学得少”。
三是独立解读教材，独立备课。教师备课、备课件化繁为简，改变数学老师“被拿来的网络课件资源牵着走”。
“切磋琢磨，乃成宝器。”课堂教学能力的提升源自于反复的磨练与研讨。本次课研系列活动，充分发挥了全体老师的智慧，点燃了教师执教的热情，夯实了课堂教学的目标落实。同时也促使我们年轻老师迅速成长，使其对课堂的各个环节有了更深的了解，有助于捋清教学思路，提高课堂教学质量，在今后的教学征程上走得更顺、走得更远！
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