之于教育，在线化应该是一个能力加成的进化方向，而非替代。
从“教”的角度，在线教育的好处自不待言：
在线的方式能够显著降低通勤的时空成本，降低良好师资的获取成本，一定程度实现教育的普惠化。比如，VIPKID真实解决了很多家庭给孩子练口语的诉求；又如，大班双师的模式，让很多优秀老师的教学能力得到了更大杠杆率的放大，惠及更多学生。
在线的方式，也提供了更灵活的学习时间，老师和学生都能够更灵活的基于直播、录播结合的方式、在不同的时间进行授课与学习。
除了“老师讲、学生听”这样的输出部分，“学会了没有？考出高分了没有？”学生的内化程度才能最终体现出教学的效果。为此，在线教育企业通过引入大量辅导老师、基于数据的效果评估，游戏机制和结果外化的方式来提升学的效果。
辅导老师，督促学生学习、帮助学生答疑、帮助家长答疑解惑。
效果评估，因为积累了大规模数据，在线教育能够更好的借由用户行为判断其各个环节的学习效果。
游戏机制和结果外化，通过引入各种组队、PK、节点奖励的方式，从情感上激励学生、保持其学习的积极性；让家长更好的看到效果，保持其续费的积极性。
说完了优势，再说说局限。
教育教育，是包含教 和 育的，所谓“教书育人”
我们上面所谈的，大多是基于教学效果导向的“教书”，因此各种直观案例便是相关教培行业。
而“育人”的部分，越是对于低年龄层的学生而言，越是具有更加大的作用。老师的言传身教，对于学生形成更好的价值导向是有价值的，线上教育是很难替代这一环节的。
综上，教的部分，线上化的渗透率会越来越高，并预估会逐步从高年龄层渗透到低年龄层，从应试类渗透到非应试类。而育的部分，目前还看不到线上教育替代线下教育的可能性。
网友评论