英语组林庆洁老师于10月28日至11月8日参加了90学时的培训,收获良多!回到学校,该老师对本组的老师们谈了她的培训心得体会:
关于开展拓展性课程是浙江省教育局,也是我区教育部门对各中小学校近年来的统一要求,各校老师们虽然知道其必要性,但往往无从下手!
众所周知,社会对多样化人才的需求,已经日益凸显。学校的基础教育,已经不能满足学生成为一个真正"人"的需求,拓展型课程和研究性学习的普及,需要更多更多的重视。虽然在应试教育下,拓展课和探究课的开展,仍旧步履维艰,但是,越是艰难,我们就越要做下去。
90学时拓展性课程的开发与实践心得交流学校教育,主要有三大课程:基础型课程,拓展型课程,研究型课程。
基础型课程有语数外,音体美,政史地,理化生。需要考试。后两类课程,不需要考试。拓展型课程,区别于基础型课程,有很多优点,它可以面向不同基础的学生,学生挑选感兴趣的科目,进行自主选择与学习。
90学时拓展性课程的开发与实践心得交流拓展型课程,也可以基于在基础型课程上,进行延伸,并且对基础型课程某一个兴趣点,进行进一步的深化发展与改进,形成校本化的教学资源。
90学时拓展性课程的开发与实践心得交流教师要重视学生自然健康的发展。拓展课,不考试,提倡过程性的评价,研究型课程,不关注结果,关注过程。拓展课以引导为主,以个性发展为宗旨。拓 展性课程,强调学生综合能力的发展,它能够帮助学生在为人处事上,得到一定的锻炼与培养,眼光放远去看,拓展型课程与研究型课程,对学生的终身发展,胜过基础课程。
90学时拓展性课程的开发与实践心得交流教师的知识结构,不能像车轮一样,轮子永远在平行线上走,不往左拐,也不往右拐,教师要拓展自己的知识结构,学会开发利用各种课程资源,创设丰富的教学情景,重视学习的过程,向差异性教学转变,体现文化特色,把眼光放在学生的未来上,学生如何成为真正"人"的教育上。
90学时拓展性课程的开发与实践心得交流
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