自由&自主
暑假的时间留出来，没有密集的课，如何在过程中提升自己自主学习的意识。
前一个月之前Annie因为课程的时间紧凑，没有多少时间来坚持练习，于是表达的过程中发现自己的方式和内容都有一些困难。特别是词汇量的提升，让自己的理解面临挑战。和Annie妈妈沟通之后，协调时间，尽量留时间给孩子自己来自由支配。如果没有自由的时间，所有的一切都在控制之下，娃儿们内心的真实感受无法释放，而且也没办法真正与自己内心连接。至少我能自由地支配一些时间。
从八月份的状态来说，Annie可以自然轻松地面对自己的学习，于是有了更多自己练习和思考的空间，于是自己的主动性立马得到提升，对于内容的表达有了自己深入地体会，特别是在结束《鲁滨逊漂流记》之后，不惧怕难的词汇以及句子，勇敢地面对一些挑战，对于新词和生词在语境中更好的理解，于是在增加练习次数的辅助下，能力得到了进一步的提升，为Annie的转变和调整感到高兴。
从思维导图中也可以看出来，逻辑层次和结构也越来越清晰了。
Jacob暑假自由的时间已经有了，如何形成自己的自主意识。目前还在努力的刻意练习中。
前面几次的思维导图或者是作文的思路，可以看出来，自己有想法，想说的话很多，如何将这些素材真正地连接起来，突出自己的思路和逻辑。或者写着写着会有一些混淆和模糊的地方。说着说着，自由发挥的时候，思路会更加随意，话多而不精炼，或者这是接下来需要提升和努力的地方。
有想法是好事。
如何把想法有序、精炼地表达，还需要更进一步地提升和练习。
刻意练习有些整体的结构和内容布局，对于Jacob来说意义重大。特别是用一句话或者简单的句子来概括，特别有难度。需要有一大段话来表达出来。核心的主旨，有时候自己并没有理清楚，或者说有些模糊。在这种情况下需要班整体和部分的结构框架罗列出来，相对困难。最擅长的是结合自己的生活来表达和讲述，至于表达什么，讲述了什么，这背后的意义，还需要一次次地清晰地展示出来。
或许正是因为在这部分的练习缺乏，所以才会让自己的自主性还达不到合适和有效的目的。
Zachary暑假严丝密缝的时间安排，7月份完全没办法达到自由的状态。或许是因为的确是时间的紧密，造成身体和状态的延时。增加运动量焕活自己的状态，是可以尝试的办法。
有时候是想做，的确时间不允许。
有时候是真没时间做。
课堂上的思维导图以及口语的表达，都可以持续跟上，也能全然地投入自己。而回家以后的状态却不尽如人意。特别是自主的作业，因为没有自由的时间，或者是自己的状态不够自由，所以没办法达到自主的意识。能理解却无法认同，毕竟往后的时间规划是自己重点培养的能力。至于自己的状态如何和时间匹配，这个只能靠自己的自主意识来真正达成了。
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