嗯，抱团成长，妥妥滴 。
在紧张的复习迎考之际，在拔河比赛一触即发之时，上周五发生了一个小插曲，至今回味起来都觉得颇有意义。 午饭后大概12点10分的时候，磊磊到办公室订正，顺便跟我说：“老师，小邵在食堂哭，应该饭也没吃。好像是跟小阮吵架了。” 我的心里咯噔了一下。“现在他们人在哪里？”“应该还在食堂吧。蔡姐姐在陪着。”“哦，好的。老师知道了。我会关注的。”
其实，我的大脑开始飞速旋转：首先，得保证几个孩子吃了饭，毕竟天太冷。其次，我要不要马上赶到食堂？午自修马上开始了，跟孩子们约好了默写订正，两个班级都有需要重默的孩子，今天是周五，如果不能过关，就要拖到下周了。镇定的表情下，我的心里有点儿乱。嗯，没事儿，有蔡姐姐在，事情应该在可控范围之内。想到这儿，我走进了教室。
12点20分了，果然，教室里还空着几个位置：蔡姐姐、小邵、小赵、小胡。咦？当事人之一小阮在？不过，表情的确有些凝重。我想再等等，毕竟孩子们已经开始订正、重默了。等我再抬起头时，小阮不见了！这孩子去哪儿了？我不由得有些担心。几个座位还是空着。怎么办？去还是不去？我决定还是再等等。这几个孩子的座位都空着，这件事情本身就不寻常。 一边陪着孩子们订正，一边不停地抬头望向教室后墙的钟。
12点30分了，捷哥来讲早已在黑板上板书好的题目。办公室方向的走廊上，姗正挽着小阮笑嘻嘻地走向教室，身旁还有小赵和小胡。哦，她们在一起呀！我有些意外，又有些疑惑。
12点40分，我从二班回到一班的时候，捷哥已经讲好了题目，我又重新站在讲台上，教室里，孩子们都在安静地自修。蔡姐姐和小邵的座位还空着。嗯，应该没事的，蔡姐姐在。
12点45分，等我再次抬起头的时候，蔡姐姐一个人站在教室的后门望向我，欲言又止，打着手势让我走过去，我招了招手让她走到讲台上。心里直打鼓：小邵需要调整情绪，我不由自主地望向黑板一侧的课表，还好，第一节课是口语课。 老师，小邵想和你谈谈。现在么？同学们还在订正，要不第一节课谈？你们先回来自修吧？舒老师刚刚讲了一道难题，你们俩问问身边的同学？ 嗯，好的。我去跟小邵说一下。没过一会儿，两个孩子就走向了自己的座位，开始自修。小邵的眼睛红红的，应该是刚刚哭过。
午自修结束了，我走向了小邵。我们一起走向了三楼会议室。天气挺冷，空空荡荡的会议室，两个人愈发显得冷清了。我开了空调，慢慢地，室内的温度升了起来，我也了解到了事情的一些过程：当天上午第四节是体育课。下课后孩子们在体艺楼四楼的风雨跑道等待吃饭的时间，蔡姐姐和小邵回教室拿餐厅抹布，小阮先去了食堂。当天是小阮一组当值，帮同学们打饭菜。当蔡姐姐和小邵直接赶到食堂的时候，发现小阮已经先帮自己打好了饭菜。于是小邵提出了自己的意见：小邵认为当值的同学应该先为同学们服务好了，再给自己打饭菜。于是两个人起了几句口角。
我还没有时间找小阮谈这件事，结合我平日里对小阮的了解，我向小邵提出了自己的想法：小阮有可能是为了提高事情的效率，既然同学们还没有到，先把自己的打好了，也节省了时间。 我想，两个孩子其实都没有错，小邵坚持做事的原则和团队生活的规则，小阮做事变通，提高效率，也算得上是从大局出发。我突然想明白一件事情：两个孩子都感到委屈，会不会是因为都觉得自己的出发点是好意的，而自己的好意并未被同伴接纳？或者说自己的好意未能得到相应的呼应？从这一点上来说，其实两个孩子的心意都很可贵。
聊着，聊着，小邵逐渐平静了。 这时小邵说了一句让我如获至宝，或者说无比感动的话：小阮其实挺孤单的，我还有蔡姐姐陪着，她好像是一个人。 嗯，是啊。真好。你能关注到别人的处境和感受了呢！那我们怎么帮帮小阮呢？你看是你出面还是老师出面？ 小邵，没有马上回答我。 要不，你先去上课，等这节课下课了你再告诉我你的决定？ 好的。那我先去复习了？下一节课是科学考试。 好的。 于是，小邵向教室走去，而我走回了办公室。
“丽莉姐，班级里几个孩子的情绪你要关注一下哦！”刚坐下，姗就笑意盈盈地走了过来，善意地提醒我。“吃过饭，小卢子就到办公室来找老师，问我俞老师你有没有巧克力？某人心情不好，需要大量的巧克力，不好意思，正好我没有了。我中午去教室的时候，正好在楼梯口碰到了小赵，小胡和小阮，小赵和小胡是去安慰陪伴小阮的，她心情不好。我还跟她开玩笑说，哦？！原来你就是那个女主角呀！我们几个笑的可开心了！孩子们真有爱，好温暖哦！这到底是怎么一回事啊？”
哦！原来是这么回事啊！我恍然大悟：我明白了为什么午自修时学习上一直是争分夺秒的小赵和小胡为什么空着座位了！我明白了为什么姗和三个孩子一起笑嘻嘻地走向教室了！我还意外地知道了小卢子满世界找巧克力的事！当然，可能还有许多其他的温暖瞬间悄然发生着，未曾为我所知。想到这儿，我心里愈发踏实了，这事儿，妥妥的。
我大致向姗描述了事情的梗概，开心地对姗说：你看，是不是妥妥的？温暖自是不必说了的，最最关键的而是孩子们长大了，她们能够做出自己的判断，并且自主地解决问题。我最开心的是，两个孩子都有人陪，没有落单。小胡、小赵、蔡姐姐她们都是先根据事情的轻重缓急，先安慰、陪伴同学。这一句不仅仅是有爱了，而且有心，有力。
第三节下课了，我来到教室里，下一节课是拔河比赛了，我正在让阳阳安排比赛事宜。小邵走了来，老师，你出来一下吧！什么事呀？就是小阮的事呀！大赛之际，我已然忘记了跟小邵的约定。哦哦哦，好的，我来啦！老师，其实我是要跟你说一声，我们俩已经和好啦！这样啊！好耶！真的是意料之中哦，只是没有想到会这么快！ 那个谁谁谁，快去办公室把那盒巧克力拿过来，给拔河的勇士们补充能量！ 老师！小赵没有巧克力，她的那块给小阮了！哦，好的，快！再给小赵一块！剩余的谁还要呀！你们猜，跑得最快的是谁？当然是麻麻啦！
在体重偏轻的情况下，勇士们齐心协力，咬紧牙关，奋勇拼搏，最终取得了年段第三的好成绩。赛后我们一起分享了爱心苹果，“让生活有点儿甜”。小则，小马，晴晴每人一个，期待他们早日“病过”。尤其是小马，可是带病上场哦！
一个学期下来，借用姗的一句话：孩子们越来越“柔软”，我不禁想到了佐藤学先生倡导的“润泽”的课堂，他说好的课堂状态是“柔软”的，人与人之间的关系融洽，温暖应当是润泽和柔软的诠释吧！捷哥也说一班的孩子们现在上课和下课的状态跟以往相比颠倒过来了，正常起来了，好起来了！以前下课闹，上课死寂；现在是上课认真，积极参与，下课开始安静起来了。的确，孩子们的时间观念是逐渐好起来了呢！
不禁想到了开学初，跟孩子们一起讨论的“刺猬事件”，其实每一个人都是独特的特体，就像一个个独立的刺猬，背上的刺就是我们每个人的个性，我们大可不必为了适应环境委屈自己把刺拔掉，拔掉了刺，不仅遍体鳞伤，更为重要的是“我将不再是我”了。即使做刺猬，我们依然可以找到最佳的拥抱方式，“抱团成长”！
借用上次原创对联时，老张同志的那副对联吧：良药苦学业苦孤军奋战苦，忠言甜成功甜团队协作甜，苦尽甘来！
临近期末了，让我们一起明确考试范围，调整节奏，找到自己最理想的“共进伙伴”，一起向着期末考试进军！前进，前进，前进进！ 嗯，抱团成长，妥妥滴！
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