早上值日在门口时，选选看见T同学走向校门口，他很果断的偏向我量体温的队伍走向另一队。他到像个没事人儿一样冷冷地从我身旁穿过，径直地走向教室。
早读课前，我让班上同学喊他来办公室，我知道他今天肯定有些话儿会跟我聊。也许是前些日子，在他情绪稳定的时候还淡定的跟我说5月12号是他家“特殊的日子”（不便透露，用特殊代替）。带话的同学不到十几秒的时间转告我，老师他不来，他以为我带假话呢！
随着早读铃声响起，我走进教室照例先检查班级人数是否到齐，又跟同学们重复每天的“一日之计在于晨”的标语。等到大家都稳稳当当的读起书来，我特意的走近T身旁，轻轻地抚摸他的头发问他还好吗？等我俯下身子时发现他眼里噙着泪花小声的哭起来，我知道他昨天发生了什么，便让他跟我到教室外聊聊。我已经数不清这样与他聊天有多少次了，更不知道上学期末与这学期初他因家庭原因导致的情绪不稳定，我和他聊了N次。从刚开始的严厉，到了解他的家庭，到想用爱去感化，到最后爱的过度，到我的醒悟，到我的淡定与冷静，到今天我依旧想“救救”他。
以前，在他家庭……他不适宜的行为确实让我无奈，我尝试过如上的方法想救救这个聪明的孩子。但最后我发现他的一句:“你代替不了我妈妈”让我觉得有些事儿我确实无法改善，刚刚在学校抚慰的小心灵一回家就打回了原形，第二天又带着原形回校，反反复复折腾的那段时间是我短短的教育生涯中遇见的最棘手的事儿。
班上同学集体向我投来“委屈”，他们都觉得我对T太好了，而忽视了对其他同学的爱。从那以后我好像醒悟了一番，一个人如果你每天都盯着不美好，想去改善不美好，你真的会忽视身边让你感动的事物。我为何不客观的去解决问题呢！而后，我释然了，不管是课上还是课下，我的眼里和心里都只会去寻找班级里闪闪的瞬间。
果然，这样的效果好极了。T好像也跟着活了起来，他似乎也被这样欢快的课堂给吸引住，上课又渐渐地回归了日常。但好景不长，这样不断的情绪化还是会间隔上演。这样棘手的事儿我常和身边的朋友取经，也会把我的困扰告诉学校领导。我特别感恩有些事儿身边的人儿他可选择不插手，但我每次的困惑都能得到有效的答案。大家鼓励着我要有一个好的心态，也给予了我一些班级小妙招，一来二去便坚持到了现在。
如果你问我？这也需要谈及坚持？是的，教育真的不在是我小时候那种，不服就是几顿打的时代。如今的教育除了自身的专业知识还需要教育机智，你要了解孩子们的内心，顺势而导用最优雅的方式优化一切矛盾，这才是最温馨的教育。
自己班的学生自己最了解，自己最能深知在这一学期里发生的故事。我们往往看待他人的故事总是轻描淡写，但不知这背后他人的历程。亦或清风，亦或霜降。
在最后的两个月里，愿我的六二班可可爱爱，勇往直前。
网友评论