为未来而教

为未来而教；课堂，与未来有很关。师者，应面向未来……

为未来而教

今天终于读完了吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》，作为一名老师，我们应该怎么做，应该培养什么样的孩子呢？

一.要有为未来而教的大格局

做一个老师，要有为未来而教的大格局，要把眼光放得长远，不能只看眼前。我们中国有一个成语叫“鼠目寸光”是讽刺那些把只看到眼前利益的人，几千年过去了，如今很多人却真的成了这种人。很多老师，家长也在应试教育的影响下，分辨教育做的好不好，只看分数，只看快速的效果。

教育，是一个慢的过程，与快是矛盾的。从哲学来看，任何事物的发展变化，都都是一个缓慢的过程，太阳东升西落、一年四季的天气变化、动植物的生命，都是有一个缓慢的过程，有一个自然变化的过程，有一个吸收成长的过程。快致慢，反而是倒退的。

作为一个老师，我们要有大格局，要着眼于孩子们的未来。用为未来而教的思想，贯穿于教育教学活动中，教孩子们做面向未来的人。

为未来而教

二、有为未来而教的课堂

每节课堂都与未来有关。吴非老师的一节新闻题材的公开《我们打了一个大胜仗，四川抗洪救灾记事》，这在当时是著名的作家马识途先生的文章。教这篇课文时，他让学生回到课文中，寻找课文的毛病，孩子们通过新闻题材的比较，发现这篇文章缺失很多数据。比如说只有洪水中工厂，农田，水利设施，房屋等具体数字的损失，却没有人亡人员伤亡的数字。这与八几年的时政治风气是有关系的，但当时面对很多听课老师，吴老师依然告诉学生，新闻作品的生命力在于真实，在于传达正确的观。

在佩服吴非老师勇气的同时，反思，我们不就是要做这样的一个老师吗？应该把真实的一面展现给孩子。课堂上教给他们的不只是一篇课文，应该是一种实事求是的态度，一种对生命关怀的意识。

一节课只长45分钟，而孩子们的一辈子却很长。很长很长的一辈子的结果，取决于很多个45分钟。

语文课是这样，我们的其他课不也都是这样吗？任何一门课，比如数学，在遵循教科书的同时，让学生学会在生活中利用数学可以，解决一些问题，学会严谨的计算态度。美术、音乐……一切都该面向孩子的未来。

为未来而教

三、有为未来而教的自由

自由，是人最宝贵的东西，也是人一辈子都在与之抗争的东西。每个孩子都是一个独一无二的生命体存在，我们应该给予怎样的束缚与限制，给予怎样的自由？这是作为我们每个家长和老师都应该思考的。现实是，我们往往给他们的自由太少了，束缚与限制太多。

有时我们感觉不到，是因为我们打着爱的名义，打着保护的名义，打着责任的名义。给她们套上的枷锁。时间上的不自由，孩子没有时间没有自由时间去支配；行动上的不自由，课堂是老师的，只能坐在那儿听，只能坐在那儿吸收，没有活动的余地；思维的不自由，当想法与老师有驳，与教科书有驳，老师就会千方百计把孩子的思维变成和他一样的，和教科书一样的。吴非老师看台湾的课堂，孩子可以自由走出课堂，老师的态度是，孩子可以把时间节省下来，用做其他的事情。虽然我们国内的课堂上没有这么开放，但这样一件事，是否也给我们一点启示？

四、有为未来而教的价值观

让孩子们做一个面向未来的孩子，老师首先要有为未来而教的价值观，有正确的价值观，引领性的价值观。这就需要我们提高自自身的素养，自己的言行，可以成为学生的榜样，在润物细无声的同时，潜移默化地影响孩子们。

每个孩子的思想不同，思维形式不同。即使同班同学说起自己的老师，他们印象深刻的事件或者情景可能大不相同，有的记住的是老师的这样一件事情，有的是那样的一件事情，有的记住的可能是老师的某一句话，或者是某些话里他听出来的一些暗示，所以说，我们一定要提高自己的修养，使自己有良好的教师的价值观。

平时注意自己的言行，吴非老师举例办公室文化，它实在是一种消极的文化，且容易传到学生的耳朵里，带给他们负面的影响，这是非常得不偿失的一件事情。

为未来而教

五、有为未来而教的行动

为未来而教，不不是一句简单的口号，不是藏在思想深处的一个念想。他是要付出行动的，表现在教育教学工作中的点点滴滴。

比如，让学生俩养成养成良好的卫生习惯。吴非老师虽然不是班里孩子的班主任，但看到他们脏乱差的卫生间，看到他们杂乱的讲台。他并没有视而不见，而是用行动来教育孩子们，让他们知道，养成一个好的习惯是多么重要，又会对别人造成怎样的影响。我想通过这样的一件事情，孩子们在未来步入社会以后，肯定会尽量减少类似类似事情的发生。这是一个老师的责任，一个真正为未来而教的老师。

让孩子们多探索，不止是传递知识。一个孩子的学习，它是需要时机，需要各种学科知识的关联，所以说在合适的时间里，让孩子主动去探索获取知识，获取方法，获取经验，获取教训，是非常必要的。

为未来而教

另外，还要让他们多阅读。阅读，是拓宽知识面，让孩子们睁眼看世界的一种非常重要的途径。同时也是影响他们理想、信念、价值观的重要方式，所以让孩子多阅读吧！

一个人，他可以情感丰富，饱满，可以文质彬彬，谦逊有礼。但应该有自己的主见，能明辨是非，而非人云亦云，所以让孩子们养成批判思维的习惯非常重要。现在的社会上因为有网络，信息的传播最为迅速，泛滥，如果不加以辨别，或者说没有辨别的意识，那将是非常可怕的。经常在朋友圈或者一些微信群里，看到一些危言耸听的或者让人人心慌慌慌的消息，这些消息如果稍微加一些思考，就能发现是假的。但是总有很大一部分人会信以为真，去转发这些消息，我们的孩子绝对不能再做这样的人。

为未来而教

总之，为未来而教，我们的每节课都面向未来，每个教育行为都面向未来，那么培养出来的孩子，一定是面向未来的孩子！